1. 小學日記

      時間:2021-03-15 16:27:44 小學日記 投訴 投稿

      實用的小學日記3篇

      小學日記 篇1

        在過去一年的二年級語文教學有,有了一些片段的心得,寫不成一篇論文,于是當作教學隨筆記下來:

      實用的小學日記3篇

        一抓好學生,二年級學生正是興趣過渡期,有自己的主意也有一些不解,教師的精確引導和激發學生的潛力貴為正要!

        二抓好知識,二年級語文以詞為主,一字開花,增加識詞量,激勵學生生活中積聚。增強閱讀,領導寫話,甚至一句話的領導。

        在平時的教學中還要做到:

        1、要激發學生的學習動機。成功的教學不是強制,而是激發學生的興趣。興趣是最好的老師。

        2、要構建自主學習機制。開展小組合作能大大調動學生的學習積極性和自動性。

        3、要創設自主學習情境。不斷創設問題情境,以疑引思,是引導學生積極思維、自動學習的重要手腕。

        4、優化自主學習教學過程。教學過程不只要引導學生控制知識結論,更要關注知識的發生過程。只有讓學生參與知識的發生過程,才干充分調動學生學習的自動性、積極性,使其自奮其力,自致其知,優化自主學習過程。

        5、讓學生去喜歡你。

      小學日記 篇2

        其實,主要用心,一句話會給一個人很大的思考與啟發。

        英語聽力課上,見到我們的`積極性較差,其實也主要是因為我們沒有提前聽好要講的內容,答不上老師問題,只能你看著我我看著你。老師顯然就有那么一點不開心啦,學生都沒有聽話做練習嘛。但還好,她沒有發脾氣而是意味深長地對我們說:或許,你們在這個聽力的課程上短期看不到明顯的收獲,它不像記單詞有立竿見影的效果,它只有經過一定量的積累才能達到質的變化,而這個量的積累的過程既單調乏味又要花許多功夫,一篇文章你內容你可能要聽幾遍甚至幾十遍你才能勉強聽懂它在講什么。而如果你們只看到眼前的利益,那就糟糕了!當然,如果什么都不談利益,你們會覺得沒有意思;而如果什么都談利益,又會顯得太功利。所以,我還是希望你們能夠把眼光放長遠一些。

        當時對老師的那番話真的有種聽君一席話勝讀十年書的感受,讀書學習的確是我們獲取好工作得到幸福生活的一條途徑,所以慢慢地我們會以利益去衡量一些課程,也就有那么一點的功利之說。而我們也會慢慢忘記讀書學習是一種追尋以及提高自己能力的方法。

        我覺得老師對事件與利益之間的關系給我們解釋得很是清楚,從那開始,去完成一些需要完成的事情的時候我也就不再那么斤斤計較它們的獲利比例,也就覺得自己的心慢慢寬廣了些也就快樂多了些。

      小學日記 篇3

        下午剛從青少年宮玩了回來,在路上突然看見同班同學田甜來找我,她說:“我有些題目不清楚,能不能問你一下?”我回答道:“當然沒問題啊,要不你到我家里來,我們一起做?” 田甜一聽,說:“好啊,等一下,我回去拿書包!

        田甜拿完書包就跑到我家樓下來,我接著她一起到我家,一坐下來,田甜就開始問她不知道的問題:“這些詞是不是要報聽寫?”我說:“這些詞是要寫詞的意思出來”。我們一起做作業,不懂的問題相互探討,相互幫助,平時要花很長時間的作業我們不一會做完了。田甜一看時間說:“作業做完了,我也該回家了,同學在一起做作業,真快!”我把田甜送到樓下,提醒她樓上小心。

        我今天幫助同學,跟同學一起做作業感到真高興!

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