1. 職工讀書心得體會

      時間:2021-03-17 16:59:11 讀書心得 投訴 投稿

      【精品】職工讀書心得體會3篇

        認真品味一部名著后,想必你有不少可以分享的東西,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀書心得吧。到底應如何寫讀書心得呢?以下是小編為大家收集的職工讀書心得體會3篇,希望能夠幫助到大家。

      【精品】職工讀書心得體會3篇

      職工讀書心得體會 篇1

        每個女人都渴望完美,渴望幸?鞓返剡^一生,完美的女人,一生中有太多追求,但是有魅力的女人是懂得取舍的女人,這本書就是告訴我們應該如何取舍。

        女人一生應該擁有自己的人生夢想,夢想就像黑夜里一盞明燈,一彎新月;又像是歲月里的一縷清風、一滴露珠、一絲細雨,有夢想的女人是美麗的。

        女人要擁有自己的事業,有事業的女人才會自信、自立。工作不僅給女人帶來成就、充實、滿足和快樂,而且還帶給女人尊嚴、責任和安全,這是任何別的事物不能替代的。經過職場的歷練而性格成熟的女人,更能經得起人生的大起大落。

        女人還應擁有幾個親如姐妹的好朋友,分享心事、宣泄苦樂。大千世界,茫茫人海中,朋友能夠彼此遇到,彼此認識、了解,實在是緣份,也可以說是一種幸運,所以應該珍惜! 那到底什么才是朋友呢?當你孤獨、寂寞時,可以陪伴你;當你快樂、得意時,可以與你分享;當你煩悶時,可以聽你傾訴;當你困難時,可以幫助你;當你傷心時,可以撫慰你。朋友能夠彼此敞開心扉,彼此相互信任。所以,每一個女人,在漫長的一生中,一定要擁有幾個親如姐妹的好朋友。

        女人要學會寬容,不要為小事計較。法國19世紀的文學大師雨果曾說過這樣一句話:世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。寬容是一種博大,它能包容人世間的喜怒哀樂;寬容是一種境界,它能使人生躍上新的臺階。在生活中學會寬容,你便能明白很多道理。寬容是一種美德,寬容也是一種幸福,我們饒恕別人,不但給了別人機會,也取得了別人的信任和尊敬,我們也能夠與他人和睦相處。寬容更是一種財富,擁有寬容,就是擁有一顆善良、真誠的心。寬容和忍讓是人生的一種豁達,是一個人有涵養的重要表現。

        另外,書中還教我們如何學做一個快樂的女人、學會如何裝扮自己、修煉氣質、提升格調等等。這些知識都是讓女人們如何變得更美麗、更有魅力!所以,讀一本好書就像打開了一把智慧之門,帶給我們的不僅是精神上的愉悅,還有心靈的碰撞。

      職工讀書心得體會 篇2

        最近看了一本書——《我們為誰工作》。它從每一位員工都需要自我反思的人生觀——“我們為誰工作”這一根本命題著手,進行了深刻細致的論證和解答。掩卷沉思,自覺收獲不。涸瓉砦覀兠刻煨列量嗫嗟毓ぷ,都是在為自己工作,為實現自己的人生價值而工作,不是為薪水而工作(持有這種觀點的集團員工不在少數),更不是為了工作而工作?梢哉f,讀完這本書,我對“我們為誰工作”這一思想深處的問題有了根本性的認識,頗有豁然開朗之感。

        全書從一個大家耳熟能詳的故事開始。故事說的是一個心理學家到一座正在建設中的教堂,詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭,在為工作而工作;第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的溫飽而砸石頭,在為薪水而工作;最后一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂,和建設一座現代化的都市,在為人生價值而工作。原創:面對同樣工作(砸石頭),三個人有三種看法,三種看法導致三種不同的工作感受,也產生了三種不同的結果。由此可見,工作的心態影響到工作的業績。

        在客戶經理的工作中有一項話費催欠。炎熱的夏天里,小張和小王都出發上門催欠去了,二人均無果而歸。剛從機房轉崗過來的小張垂頭喪氣地向小王抱怨:“這么熱的天,這么遠的路,上了門不但要看他們老總的臉色還被數落了一通,欠費不交居然還理直氣壯,真氣人,下次我再也不去這家公司了!毙⊥鯊淖簧险酒饋恚骸盀槭裁床蝗チ?去!!欠債還錢天經地義,理直氣壯的應該是你,明天你還得去!钡诙煨埑霭l去了別的單位,經過第一次的碰壁,小張采取了電話催欠的形式,他不愿再看客戶的臉色了。從前臺服務部門轉崗過來的小王接連幾天往欠費單位跑,有時甚至一坐就是二三個小時,終于,他拿回了支票?梢,不同的心態導致不同的工作態度,不同的工作態度導致不同的工作業績。

        那么,為什么說工作不是為了工作而工作,也不是為了薪水而工作呢?因為單純為工作而工作的人,看不到自己的潛能,缺乏前進的動力和信心,只能按照上司交待的任務、交待的方法去做事,因此將失去許多寶貴的機會,最終將與成功失之交臂。原創:因為單純為薪水而工作的人,盤算著干什么樣的工作能得到什么樣的報酬,干多少工作能得到多少薪水,只想到工作只要對得起自己得到的薪水就行,全然沒有責任感可言,更談不上、體會不到工作帶來的成就感。他們看不到艱苦的工作能錘煉自己的意志,挑戰性的工作能拓展自己的才能,與同事的緊密合作能提升自己的人格,與客戶的和諧交流能造就自己的品性。殊不知,相對于這些“西瓜”,微薄的薪水充其量也只能算作“芝麻”。如果成天為自己到底能拿多少工資而斤斤計較、大傷腦筋,看不到工資背后蘊藏的巨大成長、鍛煉機會,豈不是丟了大西瓜揀了個小芝麻嗎?排除了上述兩種錯誤觀點,我們究竟在為誰工作的答案就只有一個,那就是在為自己工作。為自己工作,因為工作能為我們提供實現自我、提升自我的機會。

        為了提升溝通能力、協調能力、處事能力,我轉崗成為一名客戶經理,經歷了從被動到主動的轉變。由于營銷工作的特殊性,免不了要和形形色色的商企客戶打交道,經過長期的磨練,積累了一些營銷經驗,體會到推銷產品就是推銷自己。在針對某一客戶推薦某項業務時,首先要了解該公司正在使用哪些電信業務,使用情況怎么樣,才能判斷出客戶是否有增加或更新某項電信業務的需求,然后制定一個整體營銷方案,方案主要內容要讓客戶明白使用新的電信業務可以給其公司帶來實際的經濟效益,我們可以通過一些數字的對比來說明,一個好的營銷方案可以起到激發客戶消費電信業務的重要作用。但在實踐營銷中,光有好的營銷方案是不夠的,關鍵是如何去操作這個方案,這就要講究營銷技巧了?蛻羰怯袧撛谛枨蟮,但客戶往往不會輕易接受我們的提議。唯有拉近與客戶的距離,消除客戶的抵觸情緒,才能激發他們的消費欲望。遇外網用戶,我都以拜訪、服務、聊天為主,循序漸進地與客戶拉近感情距離,建立融洽的關系,把用戶的思路一步步地帶到自己的框架中去,直到最后同意我的觀點,達成交易。通過一次次的失敗、成功,成功、失敗,我深深體會到,只有堅持不懈,抓住每一個機會,發現潛在客戶,用心與客戶進行交流,用行動為他們服務,才能獲得最后的成功。

        美國著名心理學家馬斯洛的“需求層次論”告訴我們,能獲得他人的尊重、能充分發揮能力和實現自我的需要,才是人類最高層次的需要。那么,是什么能幫助我們獲得這種需要呢?只有工作。這是因為人生需要一個展示自我、實現自我的舞臺,工作就是這樣的舞臺。借助這個舞臺,去展示我們寒窗苦讀得來的'知識,去展示我們長期實踐積累來的應變能力、決斷能力、適應能力、協調能力、處事能力等,借助這個舞臺,才能一點一

        滴地積累經驗,增長技能,培養和鍛煉能受益終身的本領,才能最終達到全面充實自己、提升自我的目的。借助這個舞臺,才能在充分品味工作中的樂趣、充分享受工作帶來的榮譽、充分體味人生的價值和意義的同時,贏得他人的認可,收獲社會的尊重。一旦失去這個舞臺,生存就沒有質量,生活就失去了基本的意義和理由。為自己工作,因為人生在世需要工作。人立于世必須要有最基本的生存需求:要解決個人的溫飽,要養家糊口,還要進行社會交往,只有通過工作獲得相應的報酬,才能使這一切皆有可能;其次要有一定的精神寄托和追求。原創:離開了工作,不僅生存需要無法得到保障,而且精神也會極度空虛、郁悶,甚至完全崩潰。在現實工作中,還經常會聽到“工作需要我”這種說法。持有“工作需要我”這種觀點的人,認為他所從事的工作非他不可,如果換了人就會耽誤工作甚至完全做不好他這份工作。這種觀點是相當有害的,容易使人工作因新守舊甚至固步自封,驕傲自滿甚至目空一切;缺乏激情甚至不思進取。同時這種觀念也是十分荒謬的,它脫離了當今勞動力供過于求的實際,要知道找一份工作決不是一件容易的事,要找一份自己稱心如意的工作,則是相當困難的事。

        如果有機會工作,應該感謝為我們提供工作機會的人,應該以感恩之心珍惜工作、用心工作、善待工作,這才是智者之舉,才是君子所為。如此看來,弄清楚“你在為誰工作”,實在不是一件小事。對于這個問題的正確回答,有助于我們解除困惑,擺正心態,重燃工作激情,使人生從平庸走向杰出。

      職工讀書心得體會 篇3

        作為教師要有終生學習的理念,要及時更新自己的知識,要讓知識與頭腦具有與時俱進的時代特征。只有通過不斷地學習,用全新的知識和全新的理念來教育富有時代精神的學生,你的教育才適應時代的發展的要求,千萬不要井底之蛙、夜郎自大、故步自封。作為教師要學會學習和讀書,在博覽群書中思考、積累,豐富自己的知識和思想,拓寬文化的視野,提高思想的高度,加強思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經典,與人類的思想家、教育家對話,學習他們的研究成果,提高文化素養,尤其要提高人文素養,并在此基礎上培養科學精神,這是教師的教育思想和智慧形成、發展的基礎,也是教師成長的必備條件。個人素質就成為了能否勝其重任的關鍵因素,而在這其中“人文素養”又是其關鍵之關鍵。我在平時的教學中非常深刻的感受到教師的人格魅力和榜樣示范作用對學生養成良好學習習慣及道德標準的巨大影響力。我也盡量從各種方面提高自己的個人素質。

        下面我就談談看了教師人文素養《教育的真諦》一書后,我對陶行知先生的“生活即教育”的一些理解和感受。

        陶先生提出的“生活即教育”。就是指是什么樣的生活就是什么樣的教育。生活教育反對殺人的種種考試,教人讀活書、活讀書。生活教育也不教學生吃人,不教人升官發財,只教中國的民眾起來做自己的主人,做生活的主人,做人中人。作為一名老師我們最終教育目的不是把學生培養成一個個“高分低能”的書呆子,而是要實施創造教育目的。教育是為了學生“手腦雙揮”“手腦聯盟”“手腦雙全”,這就是創造教育所達到的目標,又是創造教育目標得以實現的手段。陶先生就提出了“在勞力上勞心”、“教學做合一”的主張?梢赃@樣說,“手腦雙揮”是陶行知創造教育的精髓。他在《手腦相長歌》中寫到:“人生兩塊寶,雙手和大腦。用腦不用手,快要被打倒。用手不用腦,飯也吃不飽。手腦都會用,才算是開天辟地的大好佬!边@是他創造教育的目的的集中體現。就教師而言,教師的創造,不像宗教家、戀愛至上主義者、美術家,不是造神,不是造石像,不是造愛人。教師“所要造的是真善美的活人”;教師的成功是“創造出值得自己崇拜的人!碧障壬赋觯骸跋壬畲蟮目鞓,是創造出值得自己崇拜的學生”。說得正確些,先生創造學生,學生也創造先生,先生、學生合作而創造出值得彼此崇拜之活人。又說教師創造教育的目的,是要創造值得自己崇拜的學生和創造的理論與技術。我想這是每一位教師最大的理想吧!

        美術課程標準中提出:要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。因而,在教學過程中,就應該重視學生的生活體驗,美術教材中的圖片大多來源于生活實際,而個體又是生活在自然中,生活在社會中,與自然和社會構成一個有機的整體。學生在接受學校教育之前,在日常生活中已經形成了一定的經驗和知識,對于不少事物也有了自己初步的看法,因而在教學過程中,應結合生活教育。

        教學與生活教育是雙向互動的,讓學生在學習活動中主動參與,采取合作學習、小組學習等方式。在教學中,教師要促使學生積累更多的生活體驗,讓學生體驗到生活的樂趣。生活是教育的海洋。陶行知先生認為到處是生活即到處是教育,整個社會是生活的場所,即教育之場所。有生活就有教育,讓我們的教育伸張到大自然,伸張到我們的生活中去。

        最后我想以陶行知先生的話作為結束語:

        要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。

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