1. 教師教育心得體會

      時間:2021-03-15 18:05:43 心得體會范文 投訴 投稿

      【實用】教師教育心得體會范文集錦7篇

      教師教育心得體會 篇1

        昨天下午,丈夫朋友的母親做壽,我們兩個前去巴奴飯店與朋友的親朋一起會餐。來到酒店,夫妻一對對的很多,包了十幾個房間。我選了一個媽媽們在一起的房間,因為有話題!當七八位媽媽剛坐齊時,聊天便開始了。媽媽們在一起自然孩子的話題就多了^_^先都是各說己見,后來慢慢改為了細說精談。

      【實用】教師教育心得體會范文集錦7篇

       。1) 談輔導----孩子的學習

        吳媽媽輔導孩子;

        她以全面著手,看孩子讀書,看孩子寫字,看孩子做作業,孩子做完,還幫助孩子檢查,然后找出錯題,讓孩子改正。這就是孩子上學兩年來她一直輔導孩子學習的模式。

        劉媽媽輔導孩子;

        她以片面著手為主,聽孩子讀書,觀孩子寫字,出錯時馬上提出來,孩子改正。寫作業孩子自己寫,遇到難題媽媽幫忙解決,作業做完,媽媽幫助檢查,然后孩子改正,結束。這是劉媽媽的輔導過程,她的孩子現在上四年級。

        趙媽媽輔導孩子;

        她以參與著手為主,孩子自己預習,自己讀書、寫字,寫作業遇到難題,媽媽先是引導,為孩子開思路,孩子自己琢磨,孩子實在弄不懂,媽媽在旁敲邊擊,媽媽先拖路、讓孩子思索,媽媽說出自己的思路,讓孩子想想思路的過程,孩子在模仿是否可以在想出另一種辦法把題解決掉,這是趙媽媽好幾年的輔導方式。趙媽媽的兒子上三年級。

        看似家長都在十分關心著孩子的學習,但結果完全不一樣。吳媽媽的女兒每次考試成績總是不理想,而且越來越差。劉媽媽的兒子學習中等,一直處于不上也不下的狀態。而趙媽媽的女兒,學習優秀,一直是老師的得意弟子。我們家長開始竊竊私語了,因為找不出原因和錯誤出在那里。

        此時鄰桌的徐老師擦了把嘴,把凳子一挪,擠到了我們桌子前。呵呵~~~她笑著,聽你們聊了好久,我想說幾句。找不到差別的原因是吧!我給你們好好講講出錯的地方。吳媽媽在孩子學習上真是盡心了?珊⒆拥某煽優槭裁床焕硐肽?我多年的教學結論是;你做了孩子學習上的拐杖。而劉媽媽也是如此,但比吳媽媽稍微強點。而趙媽媽就不同了,因為學習是孩子的事,就要以孩子為主。

        家長參與的過多,孩子失去了獨立思考、獨立檢查、獨立完成作業的習慣。孩子一直依賴著媽媽這根學習的拐杖。當離開時必定會摔跤?荚嚂r孩子就是脫離拐杖的時候,其實考試就是孩子自己做題,獨立思考、認真檢查,細致收工。最后交卷,成績好壞都與平常家長的輔導有關系。

        吳媽媽過于參與孩子的學習,導致孩子做題缺乏動腦、不會靈活運用,做完卷子不能把錯誤找出來,馬虎、不細致常常會出現。而劉媽媽半參與,孩子簡單的題可以迎刃而解,但遇到難題孩子缺乏思路、不會靈活運用,孩子也做不到全面檢查。這就是成績區分的地方。兩個輔導模式。兩種成績。

        趙媽媽的輔導確實很好,你們看看孩子都是獨立完成,自己思考,檢查出錯、自己修改。到考試時孩子一定能把題順利做出來,而且很正確。這就是高分的原因。因為做題時媽媽在與不在是完全一樣的。

        我們家長聽后毛賽頓開,原來如此。

       。2)談輔導----孩子的生活

        王媽媽的兒子9歲,每天媽媽照顧孩子的起居。孩子父親工作忙,媽媽就做了孩子生活上的貼身保姆^_^前一段孩子學校組織春游。孩子才出門一天,老師就給王媽媽發了三天短信。短信的大致內容是;(1)孩子挑食,一天只吃面包喝奶,偶爾吃點糖果,孩子以吃甜食為主,這樣對孩子的牙齒不利。起床時,孩子不會系鞋帶,老師幫忙解決。想想全班49名學生,老師如果一一代勞。就系鞋帶一事,需要花去老師多少的時間。

       。2)早晨連起碼的刷牙也不會,其他同學指導后,孩子才算完成。孩子霸道、不合群,而且吃過的糖紙和奶袋隨處丟棄。(3)孩子看見別人帶的食品,就象別人索要,如果不給就打其同學,(棉花糖、口香糖、QQ糖)因為食品都是你家孩子喜歡的。請問孩子的媽媽、平時是如何教育其孩子的。

        王媽媽說完一臉的慚愧,但孩子已經這樣了,她象徐老師討要妙招。許老師聽完,直說了兩句,你這個媽媽做了孩子生活上的拐杖,以后盡快不要做到為孩子事事代勞,孩子的行為和年齡不成正比。當孩子脫離媽媽后,孩子會很快變成一個庸人,在家時有媽媽在怎么都好,但離開媽媽后,孩子會寸步難行。

        稍息一會,我、李媽媽、徐老師一起去上洗手間。在回房間的路上,我們看見了相同的兩件事,但做法卻完全的不同。

        一個六七歲的女孩,一手拿著蘋果,一手拿著飲料,媽媽尾隨其后。走到就餐的房間門口,女孩把蘋果咬到了口中,用騰出的手擰鎖、開門而進。而另一個七八歲的男孩,一手拿雞腿、一手拿蘋果,媽媽尾隨其后。走到餐房門前,孩子喊媽媽,快幫我開門。媽媽趕緊走上幾步,開門進入。

        徐老師問我們,看見教育的現象了嗎?我們感覺這沒什么呀!呵呵~~~徐老師笑了。一個孩子勤于動腦,一個孩子思想懶惰。一個是可以獨立的孩子,一個是依賴家長的孩子。小小細端、就看到一個家庭的教育方式,兩種方式教育出兩個不相同的孩子。

        教育是一個漫長的工程,一但一種教育方法走入了正規。孩子不是受到利,就是得到弊。

        就此一件小事,感覺給我上了深深的一課。(一但一種教育方法走入了正規,孩子不是受到利,就是得到弊)徐老師的這句話頃刻間扎根到了我的心里。(徐老師50多歲,是個經驗豐富的老教師,是師專的優秀輔導老師)

        徐老師回到餐桌上給了我們家長幾句忠告。

        生活上,孩子可以半依賴著家長這根拐杖,隨著孩子的年齡增長,慢慢使其脫離。

        學習上,孩子不能依賴家長這根拐杖,越依賴孩子的學習就越差。

        性格上,孩子是跟著家長的拐杖做模仿,家長開朗,成就一個快樂的孩子。家長脾氣暴躁,成就一個愛發怒的孩子。家長隨和,成就一個懂事的孩子...

        聽完徐老師的忠告;感覺是聽君一席話、勝讀十年書!

        拐杖原本不是個貶義詞,它是幫助傷殘病人在行走上能穩更矯健、起到一個支撐的作用?...孩子是活潑的、是多動的。但...很多家長、也包括我...在不經意間做了孩子的拐杖。家長們!想想自己是否做了孩子的拐杖或正在做著孩子的拐杖。仔細思量,對的發揚,錯了快改。讓拐杖起到它原本的支撐作用,千萬別讓拐杖成了孩子生活中的絆腳石,撐倒了那原本所以孩子們的光明前程!

      教師教育心得體會 篇2

        通過觀看交通事故情況報告,我深深被震撼了。誰能夠承載的起曾經鮮活的生命?我陷入了深思。幾起車禍,讓我感慨生命的脆弱,作為駕駛員的我,更感覺自身的責任重大。交通安全關乎生命,生命沒有彩排。車禍,讓許許多多溫暖的家庭支離破碎,讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉瞬即逝,觸目驚心的數字,成千上萬的親人就在車禍的轉眼間中沉浸在悲痛之中。

        去年以來,中國先后發生的飆車肇事、醉駕致死案件,引發社會輿論強烈關注。發生車禍的原因許許多多,但當事情發生后,結果卻永遠只有一個。超速行駛無視法律法規的要求結果釀成了大禍;因超載而引出的慘重車禍,為了一點蠅頭小利和一時的方便便漠視了自己和他人的人身安全;法律意識淡薄,安全知識匱乏,無證駕車、違法超車、疲勞駕駛、闖紅燈、搶黃燈、操作不當等交通違法行為,導致了接二連三的交通事故,一個個都讓我們觸目驚心。

        在血的教訓下,生命如此地脆弱,卻也顯示出其如此的寶貴,生命只有一次。為不再讓親友生離死別的場面再一次出現,不讓交通事故無情地吞噬我們無辜的生命,珍惜生命,從我做起。安全無小事,在以后工作中,我一定會嚴格遵守各項交通道路交通安全法律法規,時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤,控制好腳下車輪,守好道路交通安全的第一道防線,不開霸王車、不違規超車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛,不超載、超速,避免心存僥幸給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。多一份小心,多一份關心,就會少一份災難,少一份失望。

        遵章守紀,就是尊重生命,尊重自我。當我們能做到這一切的時候,我們就向社會交了一份合格的試卷。重視交通安全,是我們每個人的義務,更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來,遠離傷痛,珍愛這美好的生命吧!

      教師教育心得體會 篇3

        最近拜讀了陶繼新老師的《做幸福的教師》一書,陶老師說:“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲蓄!彼麛S地有聲的話深深地觸動了我的心弦,我不禁陷入了深思:作為老師,我幸福嗎?自己真的收獲了職業幸福感了嗎?

        《做幸福的教師》這本書分為三板塊,一是《讀書與教師生命成長》,二是《寫作的“道”與“術”》,三是《打點幸福人生》。

        《讀書與教師生命成長》主要談的“取法乎上”誦讀經典,這是濃縮了精華,可以讓教師從書中汲取養分。讀書可以明智,可以醫愚。讀一本好書,就像在和一個高尚的人談話。學無止境,讀書不僅是學生時代的事,更是我們一輩子要做的事。每一個教師的成長都離不開書籍的陪伴,這也是時代賦予教師的責任與使命。做幸福老師,就要懂得去享受讀書的樂趣,懂得用知識去武裝自己的頭腦,豐盈自己,讓自己做一個知識廣博的人。陶老師給我們列舉了許多名人靜心讀書的事例,陶老師提到:“每一個教師只有一次生命,讀書的質量的高下優劣,往往決定這其走向是幸福還是悲苦。希望教師在經典誦讀的過程中,實現文化升值,不但讓教育教學水平不斷攀升,而且也讓整個生命發生翻天覆地的變化!弊鳛槔蠋,首先應該是個文化人,所謂文化就是以文“化”人。也就是說教師既要接受文化之“化”,又要以文“化”人。教師為人師表,首先自己得有內涵,有修養,做好學生的表率。而要想擁有文化,就必須讀書,經典文化一旦內化到教師的心里,外化出來的就是一道絢麗的風景。因為經典文化不僅流淌著智慧的光華,而且還搖曳著思想的要義。

        《寫作的“道”與“術”》主要講的是教師“立言”的必要性,以及“道”“術”并進的理性思考與重要路徑。陶老師提到:“目前不少教師不愿寫作,甚至害怕寫作,有的當了一輩子教師,真正用文字留下教育感悟與生命印跡者寥寥無幾!边@個章節中陶老師通過采訪勤于筆耕的教師,以及自己的寫作經歷與感悟,讓我們教師明白一個道理:寫作非但不是難事與苦事,反而有可能成為一種審美之旅。教師寫作越多越好,教育教學水平也便越高,并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教學工作中,我也喜歡寫一些教育隨筆,把課堂及教學過程中遇到的人和事用筆記錄下來,這也是我成長過程中的一筆精神財富。

        《打點幸福人生》幸福是一種感覺,它傳遞的是一種積極樂觀的生活態度。幸福地工作,幸福地生活,也是我們畢生的追求。作為教師,更是注重打造自己的職業幸福感。我們要學會在繁雜的工作中豐盈自己的精神與心靈世界,學會換位思考,學會寬容,學會微笑著面對生活,用一顆仁愛之心看待周圍的一切。它會讓我們從職業倦怠抑或其他痛苦的泥潭里掙脫出來,去主動地追求久違了的人生幸福,并享受“己欲立而立人,己欲達而達人”的精神之美。你若愛,生活哪里都可愛。只要心中有愛,無論人生的路多艱難,相信都能走過去。于是,生命在持續發展中變得更加美好,快樂地走進幸福的殿堂,這就是幸福的人生。

        對于什么是幸福,仁者見仁,智者見智,不同的人會有不同的詮釋!疤依畈谎,下自成蹊!边@是教師的職業幸福。幸福,并不遙遠,就存于每一個人的心中!讓我們以書為友,沉淀自己,完善自我,懷著一顆仁愛之心、寬容之心,教書育人,做一個新時代的幸福教師。

      教師教育心得體會 篇4

        9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下,本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校,近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行,給我們帶來了很大的收獲。

        一、 感受了名校風采

        9月23日,我們來到泉州實驗小學,受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下,學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境,積淀豐富的校園文化,各種育人設施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環境,這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數學反思能力的培養策略》、《小學數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行,讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力,充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行,實驗進取”的精神,真是不虛此行。

        9月24日,我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術氛圍,銳意開拓的創新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大,但卻能立足于現狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道,走上樓梯,隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來展示著孩子們成長的點點滴滴,內容上除了習作,還有美術、書畫,藝術作品等,另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無窮的生機,與孩子們的成長相得益彰,可見校方對校園的文化建設用心良苦。

        二、觀摩了精品課堂

        在各校參加教育實踐期間,承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點,分享了他們成功的經驗。

        23日上午,泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示范課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹,評價語言準確到位,應對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的.準備,精彩的課堂,智慧的互動,真誠的分享,不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養,更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。

        泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有著不同的教學風格,也體現了不同的獨特的精彩,在教學中,她們根據學生的年齡特點和生活經驗,創設了學生喜歡的學習情景,組織了有效的教學活動,使學生在活動中學會了知識,獲得了體驗,培養了學生的學習興趣和實踐能力,給所有聽課教師留下了深刻的印象!案Q一斑可見全豹”,透過二位老師精彩的表現,我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數學教研團隊。

        后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學,也分別為骨干老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術,讓我們倍感收獲良多。

        三、 更新了教學觀念

        通過這次教育實踐學習,個人感覺受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,教學技能也得到了進一步的提升。

        在這次培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈 的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發揮他們充分的想象力和創造力,F代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新的新方法,為學生終身發展奠基。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境,才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

        四、 拓寬了學習視野

        幾天的有效專業引領,勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師,雖然大多數為年輕教師,可他們卻均已成績斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動,可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動,為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后,大家都能踴躍發言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,專家的點撥更使大家受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系,虛心向他們學習,定期交流各自的感受與作業,使自己能夠博采眾長、開闊視野。

      教師教育心得體會 篇5

        中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵,范文之心得體會:繼續教育學習心得體會。通過不斷地學習,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,F做一個學習心得體會。

        一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義

        加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下,中小學教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天,每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優勢地位,就必須加強學習,使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。 加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學生的思想動態,善于運用先進的德育方法,消除學生受到的不良影響,引導學生健康成長。

        二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構

        完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法,甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容,而且給人以藝術的享受。

        三、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才

        學生是學習的主人,是發展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!

        總之,繼續教育學習的收獲非常豐富,它引發了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!

      教師教育心得體會 篇6

        我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。

        一、純真的愛心是“施愛”的基礎

        有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中!币虼俗鳛橐幻處,首先應該做到愛孩子。

        剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

        二、真摯的情感是“施愛”的前提

        教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

        三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

        優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。

        四、了解幼兒是“施愛”的途徑

        教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。

        老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

        五、面向大多數,是“施愛”的良法

        教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

        教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。

        “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

        最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業,這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

      教師教育心得體會 篇7

        中國素來有尊師重教的傳統。教師的職業是神圣而光榮的,擔負著培育下一代的艱巨任務。不僅要有廣博的學識、優秀的教學方法來授業解惑,引領學生在知識的海洋里遨游,而且還要用高尚的人格魅力來傳道,培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的品德,成為學生求智、做人的楷模。

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛,而且默默無聞,一生清貧!耙恢Х酃P,兩袖清風,三尺講臺”,為了黨和人民的教育事業,教師付出了全部的心血,過得卻是清苦的生活。甘于奉獻,是中華民族的傳統美德,也是教師精神的核心,是為人師表的體現。多少年來,一代又一代的“孺子!痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。

        如今,廉潔文化進校園已經開展了一段時間,反躬自省,我的身份是人民教師,做的是教書育人的事情,作為人類靈魂工程師的教師,無論面對怎樣迷離的塵世,我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師,身正為范”,在當前形勢下,要特別強調“廉潔從教”,我們每位老師都要遵守職業道德,堅守高尚情操。

        因此,我認為,我們教師應該做到:

        第一、獻身教育,為人師表

        教師工作的性質是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率,F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風,一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數學生對我們愛的回報。

        第二、公正執教,關愛孩子

        教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

        我班上有50位學生,這些孩子是可愛的,我要愛他們;這些孩子是可敬的,我得欣賞他們;我得幫助他們。因此,他們思想困惑了,我促膝談心;學習上遇阻了,我傾力相幫;經濟上,家庭上少溫暖了,我給以溫馨的關懷。這是我的職責,澄清了自己的靈魂,擺正了位置,奉獻,其樂無窮,精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,讓人崇敬。

        第三、自我約束、廉潔從教

        教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

      【【實用】教師教育心得體會范文集錦7篇】相關文章:

      教師廉潔教育心得體會03-28

      中學教育教師心得體會05-01

      教師教育培訓心得范文01-24

      初中教師教育教學心得體會04-29

      教師教育心得體會15篇03-25

      教育學習教師心得體會02-25

      職業教育教師心得體會04-26

      實用的繼續教育教育心得體會范文集合五篇02-02

      實用的繼續教育教育心得體會范文集合三篇02-02

      實用的繼續教育教育心得體會范文匯編八篇02-02

      99久久免费热在线精品_99re久久精品在线播放_99热这里只有精品_首页,真人做爰演示视频,在线视频成人,九九色视频在线观看视频在线,秋霞网站,日本中文av无线观看,中文字幕性娱乐网 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>