1. 教師教學心得體會

      時間:2021-03-16 08:22:55 心得體會范文 投訴 投稿

      教師教學心得體會范文錦集8篇

      教師教學心得體會 篇1

        通過這次全員的培訓中,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,使我對教學有了更多新的認識。

      教師教學心得體會范文錦集8篇

        經過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:

        本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的物理老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

        首先,教育學生,從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

        其次,如何使我們的物理課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為物理老師的我更要關注的是蘊藏在物理課堂中 那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節物理課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“物理大餐”!

        最后,我還認識到:一節好的物理課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的物理課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注物理:抓住物理的本質進行教學,注重物理思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷物理化的學習過程,使學生真正體驗到物理,樂學、愛學物理。此外,我認識到:一節好的物理課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注物理方法,體現物理課的靈魂,使物理課上出“物理。

      教師教學心得體會 篇2

        數學是中學教學中一門極其重要的學科,也是歷年升學考試中的重頭戲。數學的學習之所以如此重要,是因為數學在當今社會的發展中有著十分重要的作用,是各類科學都要用到的基礎性學科,幾乎找不到一門科學是完全脫離數學而存在的。

        “數學是一切科學之母”,它是一門研究數與形的科學,它不處不在。要掌握技術,先要學好數學,想攀登科學的高峰,更要學好數學。數學教學的根本目的,就是要全面提高學生的“數學素養”,增強學生的數學觀念。我在長期的初中數學教學中構成了自己獨特的教學模式,并且深受廣大學生的喜愛,在那里,我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。

        一、讓生活走進數學課堂初中階段的數學和小學完全不同,在初中階段,學生們將開始由“算數”向真正的“數學”過渡,但是不少學生的思維難以由“數字”向“字母”和“方程”轉變,難以理解具體思維向抽象思維的轉變。

        因此,他們就會覺得數學“很難學”、“不知所云”,進而發展成為厭惡數學、害怕數學,這樣,數學成績便一落千丈。

        單純的數學理論未免過于抽象和枯燥。但是,“數學源于生活”,在課堂教學過程中,我便按照學生的認知規律,逐步展示知識的構成過程,“化簡”書本知識,把“身邊的數學”引入課堂,用好用活每一篇教材。把數學和生活緊緊聯系在一齊,讓學生們覺得數學并不是那么抽象,而是和生活息息相關的,因此學生就會產生學習好數學的興趣。

        二、精心備課,抓住重點教學是也一門藝術,備好課是搞好教學的基本條件。要給自己制定詳細的教學進度計劃,什么時候要上到什么地方,這些都要了然于胸,根據自己制定的教學計劃循序漸進,有條不紊。這樣,自己上課的時候心里就有底,不會有有些知識點的講解過于冗長,導致有些知識點講解過于匆忙,學生不能掌握的狀況發生。

        在備課的時候,要把握自己上課時候的思路,先講什么,后講什么,要思考如何更好地給學生上好課,相關的知識點就應如何講解才能讓學生易于掌握,如何活躍課堂氣氛,讓學生能夠在簡單快樂的氛圍中學習等等。

        另外,要區分哪些是重點,哪些是次要的,在上課時突出重點。

        一堂課下來,有次要的地方也有重要的地方,如果不能突出重點資料,全部一齊帶過,學生往往沒有頭緒,不明白這節課老師講了什么,自己學到了什么。因此在上課時要主次有序,要突出重點,讓學生明白這節課老師主要是要講哪個知識點,而不能本末倒置。在講重點知識點的時候,我一般會著重強調,并且以富有激情的語音和肢體語言相配合,進行詳細地講解。數學是一環扣一環的,一旦中間的任何一環出現問題,直接影響以后的學習。因此,即便是多花一些時間,務必讓學生把重要的知識點讓學生點弄懂、吃透。

        三、引導學生培養自學潛力自學潛力的培養是提高教學質量的關鍵。自學潛力的培養首先應從閱讀開始,尤其是初一學生閱讀潛力較差,沒有良好的閱讀習慣,教師務必從示范做起,對課文資料逐詞逐句地范讀,對重要的數學名詞、術語、關鍵的語句,重要的字眼要反復讀,并指出記憶的方法,同時還要標上自己約定的.符號。對于例題,讓學生讀題,引導學生審題,確定最佳解題方法。在學生有必須潛力之后,根據學生的理解程度,再從難點、易錯處閱讀提綱,設置思考題,讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學課外材料,還可利用課外活動小組,組織交流、相互交流、相互啟發,促進學生再次閱讀尋找答案。

        平時,在培養學生的自學潛力時,采取提前布置作業的形式,然后在學生交來的作業中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,然后再講新課,這樣授課就有針對性,并且能收到很好的教學效果。同時,要引導學生用心主動參與教學過程,培養學生的主體意識,讓學生在數學課堂上透過動腦、動手、動口參與構成必須的自學潛力和數學思維。

        四、加強學生反思潛力的培養在完成一段時期的學習,我總強調要學生抽些時間回顧近段時間學了那學資料資料,知識點之間有哪些規律和聯系,自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。

        及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍。另外,在作業中也要認真反思,尤其是在批改之后的作業,并要求學生仔細分析自己的對題和錯題,寫下自己的成功之處和不足之處,還能夠寫下自己的新思路和自己的創新。

      教師教學心得體會 篇3

        語言是人們進行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發展的最佳時期,也是最迅速的時期。因此,發展孩子口頭語言是培養孩子接受一切教育的基礎。筆者認為小班語言教學的主要任務,應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分,即正確發音和短句的表達。

        教會幼兒正確的發音是發展幼兒口語的基礎。語音是發展語言的基礎,要發展幼兒語言,第一步就應該教會幼兒正確的發音。只有發準了音,幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

        幼兒的發音正確與否不僅影響幼兒語言發展,還會影響他們德、智、體全面發展,對今后升小學,學好漢語拼音,正確朗讀,書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用,因而必須引起我們的廣泛關注。

        在小班語言教學中許多幼師只注重抓發音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞,不會表達意思;有時個別單詞發音糾正了,但在語句中單詞的發音又錯了,所以,這一時段內不應單抓語音、詞匯,而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來,拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特征進行概括,從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

        注意聽、說能力的培養是對小班幼兒口語訓練的中的重要一環,模仿、實踐、訓練、創造、運用是幼兒學習語言的規律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養。在聽、說能力的培養中筆者認為首先要教會幼兒注意聽,聽是說的前提,聽得清楚才能說得明白。所以,作為家長應該給孩子們創造適當的語言的環境。我在培養小班幼兒聽的方面提出了兩點要求,即:能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創造聽讀的環境!

        總之,在培養說的能力上,運用“模仿→實踐→創造”這一過程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工作者應抓住一切有利因素,因勢利導,啟發幼兒,及時改進,進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力。

      教師教學心得體會 篇4

        這次學校開展的微格教學活動對我們教學影響很大,也很深遠,就這次活動現總結幾許體會如下:

        練習導入技能就必須根據導入技能的要求設計自已的導入語,導語具有明確的目的性和針對性;導入內容要有科學性;導入要有關聯性和銜接性;要有直觀性和啟發性;要有趣味性和藝術性;要有簡捷性和概括性。根據上述對導入的要求,我設計導語力爭引人注目。皮有風趣,造成懸念引人入勝。傳達情感,繪聲繪色。富于感染力。我設計的為《羅布泊,消逝的仙湖》一課的導語,這課的標題就能激發學習興趣。所以我準備了新疆維吾爾自治區地圖掛在黑板上,指出羅布泊的所在。

        然后講一個“泊”字,泊者,湖也,湖泊湖泊。泊就是湖!傲_布泊”,消逝的仙湖。就是說,羅布泊曾經是一個湖,而且是一個非常美麗的仙湖。如今消失了。同學們自然要問:“羅布泊曾是一個怎樣美麗的仙湖?什么時候消失的?怎么消失的?羅布泊的消逝帶來怎樣的惡果?教訓是什么?”課文將滿足我們求知的渴望。初次扮演后,重播錄像,自已看到自已當時導課時的狀態、教態、語言等給自已很大感觸,從前是別人在看自已講課,而現在是自已審視自已,加上老師、領導的點評。知道自已在很多方面還需加強、改進。再次上課時,對自已存在問題加以改進,效果要好寺初次扮演。

        總之,這次微格教學活動,讓我重新審視了自已,也為自已今后教學提供借鑒──超越自我、戰勝自我,就會接近成功。

      教師教學心得體會 篇5

        一睹名師風采,走進名師課堂,現場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號、十八號兩日,赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上,三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示,純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等,令人嘆為觀止。

        通過這次活動使我受益匪淺,讓我領略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動,現場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會:

        一、課堂必須調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主體。

        這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養,注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學生的年齡特征,有效調動學生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學生學習的積極性。

        二、課堂活動的形式與教學內容密切相關,活動要為內容服務。

        新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。

        三、課堂活動的設計必須面向全體的學生,要讓每個學生都有學習任務可參與。

        課程標準提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對學習的需求也是不同,在學習能力上的體現也不同。

        四、課堂教學活動的設計突出真實化,生活化。

        課程標準提出:“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展!币虼,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。

        通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優秀名師的距離,不斷進步!在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,我才會在教學中有所成。

        回首聽課的內容,他們所展現的不僅僅是對教材的分析,同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲,F實是殘酷的,適者生存,F今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進的教學手段及方法。

        聯想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼!懊坊ㄏ阕钥嗪畞,寶劍鋒從磨礪出!笨此扑麄兂尸F給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動,行動了才會有收獲!彼詾檫m應現狀需要我去學習,為提升自己的業務水平更需要我去學習。

      教師教學心得體會 篇6

        時間過的真快,一轉眼已經任教一年,感覺這一年過的很快,也很充實,想起將要開學的那幾天,感覺還想昨天一樣。

        在將要開學的前兩天,李校長打電話說要見一面,當時的心情很激動,畢竟初涉社會,第一次去見領導心中不免有些緊張。因為在我的印象中,當官的都是油光滿面,盛氣凌人。但我見到李校長后,心中的膽怯跑到了九霄云外,因為李校長看上去很平易近人,沒有那種盛氣凌人的感覺?傊,那次見面后對李校長印象很好。

        又過了一天,學校打電話說,第一年讓我當班主任,我當時又驚又喜有害怕。驚的是一個剛畢業的大學生,第一年任教,怎么會讓我當班主任;喜的是我第一年工作就能有這么好的鍛煉機會;害怕的是一沒有教學經驗,二沒有管理經驗的我能否管理好一個班級;可能是初生牛犢不怕虎吧,也想給自己一個鍛煉的機會,于是接下了班主任這個任務,并下定決心要把它做好。

        終于盼到了開學的一天,由于家里學校比較遠,又趕上下雨天。雖然早上天不亮就往學校趕,當我到學校是還是錯過了第一次的全體教師會,當我到學校時,會議已經結束了,各班任課老師已經分好,對于自己的遲到,我很不好意思。當時我還沒定過神來,已經有人傳給我一張表,上面是我們接的班級及我們班級的任課老師名單,我拿著表仔細看了看,天啊,我所帶的班級的語數英全都是新老師,當時又開始擔心了,因為一直認為新老師沒有教學經驗,即使基礎知識再好,沒有一定的經驗也很難教好。不過又轉念一想,新老師就新老師吧,沒有教學經驗,有的是教學激情,就大膽的去做,去迎接這個不小的挑戰。

        開學的準備工作總算結束,接下來就要面對學生了,學生報到的第一天工作很多,我要拿著劃名冊在班門口登記每個人的個人信息,以便與家長聯系。

        接下來的就是我與學生朝夕相處的日子了,之前也讀過一些有關教育學,心理學方面的書籍,在魏書生寫的《班主任工作漫談》中也學到:“教育不是一種大面積的播種,而是個別的栽培”。所以我認為:人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子,發現孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子?鬃拥茏尤,賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦,學校開除;黑格爾大學畢業,輔導員的評價:“此人智力中等,不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑,黑格爾成為哲學大師。孩子的發展有快有慢,我們怎能憑孩子的一時表現,判斷他的一生呢?

        憑著這些教育理論基礎,所以我在教學中因材施教,但是理論與實踐總是有差距的,在教學及班主任工作管理中我遇到了各種困難,比如有些孩子在我的苦心教導下,還是不好好學習、搗亂紀律,甚至在課堂上頂撞其他任課老師,但在的課堂上表現很乖,這讓我感到很頭疼,有時候想到過放棄這些孩子,但是在轉念一想,畢竟都是農村孩子,所調皮搗蛋更是他們的天性,后來我找到幾個平時愛搗亂紀律的學生談話,以朋友的身份和他們面對面的交流了好多次,最后他們最終說出來內心的真是想法:“上課聽不懂不說話干什么!苯K于找到了原因,所以我對癥下藥,從課堂上抓起,關注每一個學生的學習,并且讓學生每天都反問自己同一個問題:今天我收獲了什么?我告訴學生:不管你每天學到了什么,只要有少許的收獲,就沒有白坐在教室一天,后來我發現那些調皮搗蛋的學生,慢慢的開始對學習感興趣了,這讓我感到很欣慰。

        在這半年中能夠順利、開心完成工作,我要感謝學校領導的關懷和信任,感謝熱情給予我幫助的每一位教師,在業務上給予我的指導,都讓我受益匪淺,沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的收獲。這段時間里,我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕,活力有余而經驗不足,熱情有余而沉穩不足,但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思,就這樣我們一天天快樂地成長著。

        寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進取心, 我會充滿激情地奮斗、開拓、進取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔。

        這就是我從工作到現在的一些心得體會,沒有什么壯舉,只是默默的堅守著自己的工作崗位,不斷的從自己的工作中吸取教訓,向老教師學習工作經驗,并認識自己的不足,用一顆炙熱的心去面對每一個孩子。教學之路才剛剛起步,未來的路還很長,雖然艱辛,但我會堅持到底。

      教師教學心得體會 篇7

        愉快教育又稱“樂學”教育,它針對學生負擔過重的狀況,進行改革實驗,取得豐碩成果,逐步形成了鮮明的特色,是推行素質教育的一條有效途徑,《教師的教學技能》心得體會。愉快教育的實質是讓學生“人人有快樂的追求,事事有奮斗的目標,天天有攀登的行動,時時有成功的喜悅”,真正達到變“苦學”為“樂學”。

        愉快教育體現在課堂教學之中,它吸收情境教學、和諧教學、目標教學的合理內核,逐步構建起獨具特色的愉快教學模式,其運作流程分為三個相互銜接的階段。第一階段:以趣激學,引發動機,展示目標。教師采取靈活多樣的方法,營造一種和諧的教學氣氛,做到揭題引趣,強化求知欲望,明確學習目標,讓學生興趣盎然地、主動自覺地投入學習。第二階段:以趣導學,組織認知,掌握目標。教師要善于設疑或啟發學生質疑,以疑啟思,使學生產生濃厚的學習興趣。同時,教師要教給思路、方法或引導學生自我發現、領悟,以思導學,使學生在學中尋趣。第三階段:以趣勵學,適時評價,反饋目標。在教學中教師要對學生的學習態度、過程和效果適時地作出評價,并采取相應的手段及時反饋信息,讓學生感到學習上的進步,獲得成功的愉悅感。

        參與教改實驗的教師把愉快教學模式形象地表述為三句話:“課伊始,趣已生;課正行,趣正濃;課已畢,趣猶存!弊寣W生在教學全過程中,始終保持大腦的興奮狀態,維持著興趣的延續和發展;讓學生在充滿樂趣的心境中進行學習,在興奮的激情中融化吸收新知識,使學生的智力潛能在非智力因素的推動下得到發展,從而改變了生硬、呆板地強制學習的教學方式,使教與學在“以趣導學”中達到完美和諧的統一。

      教師教學心得體會 篇8

        如何讓有效地調動學生學習的積極性,我認為主要還是激發他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內部誘因,是學習的內部驅動力,是積極學習的源泉。所以,教學對教師要善于利用各種方法,從多方面激發學生學習數學的興趣,以調動學生學習數學的積極性。

        一 、尊重學生的人格、理解他們的心理、關心他們身體的健康、了解他們的家庭和社會環境做起,及時地幫助他們解決困難,讓學生感覺到我的愛的存在。使他們相信你,尊重你,愿意和你交流,這樣他們才愿意學習你教的數學。為了和學生培養情感,我每次走進課堂,都以微笑的面容出現在同學們面前,使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣,一下子就拉進了和他們的距離,學生也愿意在課堂上與你互動,愿意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現,學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸,使學生感到我時刻在關注他,學生會對我產生信任感。即使是差生也如此,他們會感到我沒有放棄他們,會爭取表現出好的一方,去用心學習。同時,通過目光接觸不僅可以加強情感的交流,也能獲得信息反饋,了解學生對講解的內容是否感興趣,是否在注意聽講。對學習有困難的學生,我做到少責備、多鼓勵、關心他們樹立信心,時刻保護他們的學習積極性。在平時回答問題和板演時,適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答,給他們有表現的機會。在我的不懈努力下,使我的數學課堂教學師生情感融洽,課堂氣氛和諧活躍,由學生喜歡數學老師轉化為喜歡學習數學。

        二、合作學習能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數學的興趣,它以學生的主題認識特點出發,巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生,使他們有機會相互切磋,共同提高,許多過去課堂上需要老師完成的工作,現在可以由學生小組合作完成。在這一過程中,學生的主體性得到了體現,產生了求知探究的興趣。

        三、成立課外活動小組,不僅能讓學生體驗數學,而且還能使學生自覺地把自己所學的知識運用到實際生活中去,因此再此過程中,學生將更多地把數學知識與社會生活和其他學科聯系起來;將進一步體驗數學之間的內在聯系和數學知識和方法的綜合應用,體驗各種數學表達方式之間的內在聯系,初步獲得對數學的整體認識;將嘗試綜合運用數學知識和方法解決現實生活和其他學科中的問題,并用適當的數學語言對所得結果進行解釋和交流;將嘗試綜合運用數學知識和方法探索簡單的數學規律.又如我在講完人教版九年級《數學》下冊第二十七章 相似 后,我班的數學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量.他們在測量之前,對測量方案進行了小組討論后,初步得出有以下幾種方案:

        方案1:利用同一時刻物高于影長成比例;

        方案2:利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端,旗桿的頂端在同一條直線上;

        方案3:利用平面鏡對光的反射原理:入射角等于反射角;

        小組分別選用了這三種方案進行了實際測量畫出了三種方案測量圖(見九年級《數學》第27章 相似 第67頁數學活動1)分別如下:

        他們采用了這三種方案,測得學校旗桿的高度大體相同,學生在此測

        量與計算過程中,親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應用,自

        己所學的數學知識得到了進一步的展示

        總之,培養學生的學習興趣是多方面的,本著不同的人能在數學上得到不同的發展,真正實現了以以人為本的理念開展數學教學,以上幾點只是我在實際教學中幾點嘗試,不妥之處,敬請同行批評指正.

      【教師教學心得體會范文錦集8篇】相關文章:

      大學教師教學心得體會05-01

      英語教師教學心得體會04-30

      化學教師教學心得體會04-28

      關于教師教學心得體會04-28

      女神范網名02-10

      幼兒教師教學心得體會04-30

      骨干教師教學心得體會04-30

      初中教師教育教學心得體會04-29

      女王范的網名01-08

      2022師范生教育實習心得體會03-08

      99久久免费热在线精品_99re久久精品在线播放_99热这里只有精品_首页,真人做爰演示视频,在线视频成人,九九色视频在线观看视频在线,秋霞网站,日本中文av无线观看,中文字幕性娱乐网 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>