1. 老師教育心得體會

      時間:2021-03-17 16:41:20 心得體會范文 投訴 投稿

      老師教育心得體會范文合集六篇

        當我們有一些感想時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的老師教育心得體會6篇,歡迎閱讀與收藏。

      老師教育心得體會范文合集六篇

      老師教育心得體會 篇1

        作為一名工作3個月的新教師,在平時的工作和學習中有許多的心得和體會。工作心得主要是教學能力學習心得和總結,學習心得主要是教學工作后的心靈上的洗禮。

        作為一個高中的普通教師,面對的是一群普普通通的學生,他們都是社會的公民,是教育的主體,是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業負責,對學生負責,更是對我們的社會未來發展負責。如何真正履行自己的職責?一是通過自己的能力培養他們的學習能力,提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對處于青春期的學生,首先要做到后面一點。他們樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀后,就會自覺地去學。因此,最重要的是嚴抓道德教育。只有這樣才能樹立一個學校的特色,升學率并不僅僅是一個方面,為社會培養了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉折期,真、善、美的形成期。這些也是我所認為的“德才兼備”。

        作為一位人民教師我要力爭做到:

        一、熱愛學生。給我們的學生多一些愛心、關心、責任心、寬容心、細心等。做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。社會的問題很多源于我們的教育,教育的問題一部分就是源于我們的教師。師者,不光要傳道、授業、解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發自內心地尊重他們,關愛他們,同學們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。只有把學生培養好,振興中華不會成為一句空話。要培養好學生,就離不開對學生真摯的愛,愛可以激發學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。

        二、 獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業,而不僅僅是一個謀生的飯碗,教師要時刻把教育事業的利益放在首位,不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖,“俯首甘為孺子!。我,一位平凡的教師,正在用我的為人民做貢獻,為教育事業添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!我要用我的歷史知識教育引領他們感悟這樣的人生——以史為鑒,從歷史中得出教悟,少走彎路。引領學生們內心那盞燈,讓他們在社會中去發光發亮!

        三、不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜愛的老師,社會滿意的教師。爭取在三年的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。

      老師教育心得體會 篇2

        昨天晚上偶然調到《非城勿擾》,突然上來了貴陽一個鄉村數學老師。他叫尚永斌。作為同行,我們真為他的勇敢和執著所嘆服,但同時也為他捏一把汗。要知道,上《非城勿擾》的男嘉賓,大多不是高富帥,就是成功人士。而作為一線鄉村男教師,在現在尤其注重物質條件的社會,也許在當地找一個女朋友,也不是什么易事,何況上《非城勿擾》呢?赡茉谟行┤丝磥,真的是不知天高地厚。

        但年輕的尚老師卻沒有這些負擔。他一上來就這樣作自我介紹:“大家好,我是來自貴陽一所農村中學的數學教師,我叫尚永斌,今年28歲。因為答應學生們答對題就請他們喝奶茶,所以,學生還給我取了一個可愛的外號“尚奶茶””。他的質樸和自信,一下子打動了觀眾。當孟非問他一月多少收入的時候,他也沒有絲毫難為情,爽快地答道:“每月二千多,如果加上績效獎,每月三千吧”。這收入在我們同行看來,是再熟悉不過了,教師的低工資,我們已經麻木了。而且有時候我們就是羞于啟齒。

        可尚老師在眾目睽睽之下,一點兒也沒有露怯。他說:他放棄了讀研的機會,就是因為家庭太窮。讀大學的時候,他勤工儉學,不僅完成了自己的學業,還供弟弟讀完了大學。他非常感謝他的母親,在那樣的情況下,母親把他供出來了。言語之間,沒有對現狀的抱怨,沒有對社會的抱怨,有的只是對母親,對社會的感恩,還有對學生的愛戴。當孟非嘗試著問他,有沒有什么新的發展的時候,他卻這樣說:“我現在最大的理想,就是教好自己的學生,讓學生在快樂中學習,在學習中感受到快樂!”質樸的話語,也打動了孟非,孟非坦誠地說:“相比夢想著創500強企業的那些男嘉賓,我更喜歡你有著質樸理想的普通人!”連黃菡也表示,“你是節目中來過的勵志男嘉賓中最快樂的!”

        是呀,尚老師,一個鄉村的數學老師,沒有富裕的背景,也沒有成功的事業。但他卻說,自己是成功人士。因為成功人士一旦成功了,就是支助教育事業,而現在的自己,卻能親自為教育事業奉獻自己的青春,自己怎么不算一個成功人士呢?質樸的話語,讓同時作為教師的我們感到汗顏!因為教師待遇的低下,讓多少教師感到了作為教師的榮耀?有些教師甚至說,出了校門,從來不說自己是教師,而且也公開不要學生叫自己是教師!可年輕的尚老師,卻說自己的理想就是教好自己的學生,讓學生感到快樂!說自己就是成功人士,因為自己做著自己認為最成功的事業!這種樂觀,這種自信,在現在年輕人身上,又有多少呢?也許正是因為尚老師小時候的家境,讓他過多體味到了艱辛,所以,他很珍惜現在的生活,現在的工作。沒有好高騖遠的想法。他的樂觀,他的自信,他的質樸,打動了現場的觀眾,也打動了他所喜歡的五朵。五朵愿意去看他的學生。雖然沒有答應和他牽手,但他絲毫沒有表現出沮喪,他說,自己能勇敢地走上《非城勿擾》的舞臺,向自己喜歡的女生說出自己的愛,就已經成功了。

        主持人、觀眾,還有像我們這樣的同行,都為他感到惋惜,但沒想到,當他走到受轉角的女生時,卻一下子站起了五個女生!孟非還有黃菡,都害怕尚老師失去機會,怕他還沉浸于對失去五朵的陰影中,一再暗示到,和五朵的美好翻過去了,人生還要繼續,讓他選擇一個女孩子牽手。尚老師,選擇了一個叫陳晨的女孩子,牽手了。而這個叫陳晨的女孩子,也是一個有心人,考慮到尚老師個子可能沒有他高,竟然脫下了鞋子,赤腳陪他走下去!于是,走上《非城勿擾》的尚老師,以一個喜劇結束了他的《非城勿擾》之旅!

        我們有感于尚老師的勇敢,佩服于他的質樸,還有他的自信和樂觀!從尚老師身上,我們深深地感悟到:良好的心態成就快樂的人生!祝愿年輕的尚老師,一路和幸?鞓废喟!

      老師教育心得體會 篇3

        我參加了全國中小學校長安全管理國家級遠程專題培訓,聽了的講座后,收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升,增強了對安全的防范意識,確實感到了做好安全工作責任的重大。體會有三點:

        一、提高安全責任意識,樹立師生安全為本。在學校安全管理工作中就必須堅持“學生第一、安全第一”的思想,以對每一個生命高度負責的態度增強抓好安全工作的責任感。安全責任意識不應只停留在安全責任書的簽訂上,而是建立在一種強烈的責任感上,它來自于對一切學生負責、對每一個家庭的幸福著想、為構建和諧校園與和諧社會盡心盡力上。有了這樣的責任感,才能真正把“安全第一”的方針落到實處,強化安全管理,才能警鐘長鳴,時刻繃緊安全這根弦;有了這樣的責任感,就會舍得“花錢買平安”,從人防、物防、技防上加大投入,不斷提高防范能力,安全工作也就有了強有力的保障。

        二、強化工作作風,創新務實抓安全。學校安全教育是一項理論化、系統化的工程,是貫穿于學校的一條主線。要發揮安全教育工作的強大優勢,尋求安全教育工作的內在規律,構建安全教育工作的嶄新格局,是我們搞好學校教育的重要任務。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作的新規律和新方法,以嚴謹的工作思路,踏實的工作作風,有效的工作方法,不斷發現新情況,解決新問題,研究新對策,采取新辦法。要做到有的放矢,對癥下藥,有計劃、有目標地開展工作。要及時研究和回答學校生存、發展和穩定的戰略需求問題,研究和回答學生健康成長的實際問題。要善于使學生通過接受教育而動之以情,曉之以理,感受到他們的主體地位,熟悉到他們既是安全教育的受益者,也是安全教育的責任者,使他們充分熟悉到安全不僅是關系到他們的健康成長的一件大事,也是關系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。

        三、突出重點、人人參與抓安全。校園安全事關全體師生的生命和財產,事關學校和社會的穩定和發展。在在工作中要始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識,強化學校安全管理入手,通過明確責任,落實措施,把責任落實到每一個人,做到時時有人管,事事有人管,努力營造一個安全、文明、健康的育人環境,讓家長滿意,讓社會放心。

        回顧幾天來的學習收獲,我感慨很多,收獲也很多,體會也很多, 通過參加安全工作培訓學習,使我感受到“學校安全重于泰山”重要性。校園安全事關全體師生的生命和財產,事關學校和社會的穩定和發展。在此,談談個人對學校安全教育的心得體會:

        一、加強組織領導,落實安全工作責任制

        為確保安全工作的正常開展,制定了一系列安全制度,落實了安全工作責任制,學校領導加強了有關人員的安全工作責任心,真正使學校安全工作落到了實處,杜絕了責任事故的發生。成立了安全工作領導小組,由校長掛帥,統一指揮、協調各班工作的開展,第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求;各班班主任具體負責一線安全管理,明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責,誰帶隊、誰負責,誰主辦、誰負責,誰檢查、誰負責,誰驗收、誰負責”的原則,將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤,實行安全責任事故一票否決制,確保了各項安全工作落在實處。

        二、強化安全教育,樹立安全意識

        安全工作的重點是及時消除隱患,加強全校師生的安全教育,防患于未然,舉行各種宣傳教育活動,如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關教育圖片展覽等活動。每學期放假前夕,我們都印發致學生家長公開信,讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育,甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

        三、采取切實措施,創建“平安校園”

        認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力、物力的投入,學校嚴防細查、速改快整,在經費十分困難的情況下,擠出資金,安裝防盜報警器。此外,在以技術防范為主要手段的同時,加強人防安全,嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度,完善值班預案和節假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全,促進了學校各項工作持續、穩定地發展。

        四、建立各種報告制度,加強安全管理

        建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。要求值班人員每天對各自范圍內的學生動態、教學生活設施、設備進行檢查、記錄,并向校長匯報后限期整改。同時堅持重大傷亡事故報告制度。 4.嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學校安全檢查制度》,嚴格校規校紀,對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理,嚴禁體罰和變相體罰學生。使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

        五、突出學生安全重點,抓好學生安全管理

        一是嚴格門衛制度,加強值勤值班,嚴格校規校紀,強調學生進入校園不能騎車。二是加強課間管理,杜絕學生在課余時間滋生事端。三是進一步發揮校外輔導員的作用,邀請校外輔導員經常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。四是加強交通安全法規教育,經常性的進行交通安全常識講座,教育全體師生注意交通安全。五是定期聯系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假,學校都致家長一封信,信中的一個重要內容是提醒家長注意對子女的安全教育,以保證子女假期中的安全,嚴防事故的發生。六是加強食品衛生管理,經常進行檢查,杜絕食物中毒的事故發生。

        六、定期進行安全工作檢查

        建立、完善檢查制度,落實長效管理。學校認真落實了校園安全工作實施方案規定的各項措施。學校安全檢查員和各部門責任人每天檢查各自范圍內的工作工作,發現安全隱患及時整改。

      老師教育心得體會 篇4

        “生命”,一個多么鮮活的詞語;“安全”,一個多么古老的話題;“幸!币粋多么美妙的境界。一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。通過校園安全整治活動,我再一次深刻的休會到:在安全的問題上,來不得半點麻痹和僥幸,在安全的問題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須要警于思,合于規、慎于行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

        也許不少人會認為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為,這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強,糊里糊涂攀兄弟、結姐妹,既有拉幫結派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個共同的特點,那就是結果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故,課間游戲追逐打鬧偶發事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的后果是殘酷的?墒撬枷氲赖碌臍埲、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道:“有的人活著,他已經死了!蔽蚁,那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器,只能成為社會發展長河中的廢物,甚至成為危害社會發展的危險物。

        安全,一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校,老師們強調得最多的是安全問題;在家里,家長們說得最多的也是安全問題?梢,安全問題早已深入人心。人的生命只有一次,因此,我們只有加強自身的安全防范意識,才能體現出生命的價值,才能讓我們的生活五彩繽紛。

        可是,又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢?一支未熄滅的煙頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的,可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢?有多少人知道,“煙民”的增多將意味著什么?意味著發生火災的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間,便不遵守交通規則,就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍;就那么一點點的時間讓不計其數的富有朝氣,活力的生命停止了呼吸,離開了親人,也永遠的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息:在一所幼兒園里,因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被,讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生,沒來得及向生他們的父母告別一下,便離開了人間,多么讓人遺憾啊!他們可是祖國未來的棟梁啊!

        諸如此類的事情經常都在我們身邊“上演”,可為什么就不能使活著的人們引起注意呢?難道在他們眼里,生命真的就那么不重要嗎?難道非得等到失去以后才知道生命的可貴 最近我們都在學習安全知識,通過學習,讓我學到了更多的安全知識,比如:在家用電時,應注意安全,家里沒人時應關閉所有電源;炒菜時,應注意用氣安全,若起火,不能往鍋里倒水,應用鍋蓋蓋住,防止火勢蔓延;在過馬路的時候,應注意交通安全,遵守交通規則;在撥打報警電話時,應按電話里的提示把問題說清楚,說具體,等等。

        其實,只要每個人在生活中都多用一點心,做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣,這些事故的發生頻率將會大大降低,才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。多用一點愛心對待任何事,就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。

      老師教育心得體會 篇5

        閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時也是他們獲取知識,開拓視野的一種學習方式。我們在孩子很小的時候就讓他接觸閱讀,從一開始孩子漫不經心的聽著媽媽給他講《格林童話》、《一千零一夜》……,到每天晚上亟不可待地讓爸爸給他講《三國演義》、,《水滸傳》……,再到后來兒子喜歡上了沈石溪的動物小說,每晚睡覺前總要找本書看看,到現在兒子已經上四年級了,他自己的書桌上擺滿了他看過的近幾百本書。在兒子閱讀能力快速成長的`這幾年里,我們動搖過,讀這么多書真的像專家說的那么好嗎?會不會因為這耽誤學習?特別是在我和兒子讀完同一篇故事,卻與兒子得到迥異甚至相反的觀點,兒子卻在我的講解下死不“悔改”的時候。直到有一天我不讓兒子看過多的電視,我問他:“你是不是覺得爸媽不管你,你自由了,就快樂了?”兒子當時沒吱聲,只是從書架上翻出一本書讓我看,我一看是沈石溪的《自由的風箏》。開篇寫道:假如人生真的是一只風箏,那么那根拉住你的線,不是束縛你的線,而是放飛你的線,因為有了這根線,你才能飛的高,飛得遠,飛得穩妥,飛得踏實。我當時非常激動,原來兒子在讀書中慢慢成長,雖然有時孩子的觀點和大人不一樣,但隨著他的成長,他會慢慢體會到書中的真諦。

        我和兒子在老師的推薦下,又一次拜讀了沈石溪的新作《花面母靈貓》,書中的故事讓我和兒子感觸頗深:母靈貓因為小貓崽尾巴短小(尾巴是靈貓的武器),不想花太多的心思在這只有點殘疾的小貓崽身上,做出了殘忍的舉動,決定把小貓崽遺棄,一個被媽媽放在爺爺那的孩子土娃發現了,他很同情小貓崽,覺得把他培養成才。兒子看后傷心的對我說:“貓媽媽也太殘忍了,連長大的機會都不給小貓崽!”兒子又給我講了《假如給我三天光明》的作者凱倫·凱勒的故事,如果當初她的媽媽在她殘疾后也把她遺棄了,那她最后怎么會取得博士學位?怎么會寫出那么多好的作品?兒子從中悟出了許多,我又對兒子進行引導,如果這些特殊的孩子被父母留下了,他們卻不努力,而是因為自己的弱點而自暴自棄,那他們能成功嗎?兒子堅定地告訴我,他們要付出比正常人多許多倍的努力才會成功的。兒子還告訴我,他以后也要好好努力!看來,兒子在故事中有了收獲。

        “一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界”,我們的孩子個性也存在很大的差異,想想那些因為身有殘缺而被父母丟在路邊,醫院的孩子,可能作為父母,你們有苦衷,無論是什么理由,都不應該舍棄親情,不能舍棄我們的孩子,作為家長我們要針對孩子的個性和特點進行正確的引導,不放棄每一個孩子,等待每朵花兒如期綻放!

        “書籍是人類進步的階梯”,在與孩子共同閱讀的過程中,我們都會有收獲的,和孩子一起讀書,給孩子正確的引導,讓我們的孩子養成讀書的好習慣,在書的海洋里展翅高飛吧!

      老師教育心得體會 篇6

        畢業后走上教師崗位,第一次帶的班,是一所寄宿制學校的一個擁有近八十個學生的大班。陌生的學校,陌生的老師,陌生的人生階段,學生們用拘謹的又有些新奇的眼光打量著一切。我和學生們一樣,面對嶄新又陌生的情境,內心既興奮又不安。第一堂課可以說相當失敗,言不及義,分不清重點,虧得學生乖巧聽話,都做出最大的努力跟上我的講解。逐漸的,我的課堂走入了正軌,學生基礎不錯,在語文課堂上,他們能夠真正把自己放入文本,從文中體驗、思考,并且樂于把所思所感或流利或磕磕絆絆地表達出來。每一堂課,我都能從他們身上發現意想不到的驚喜,每一堂課,我都感受到思想、心靈相碰撞的默契與感動。我對這一幫孩子抱著極大的熱情,發自內心的微笑、犯錯時候的嗔怪、午睡時候默默的注視,為他們寫下的寄語等等,這些將我和他們緊緊地連在一起,因此當那次教師散會經過我們班門口,那個女孩跑出來問我是不是真的不再教他們的時候,我為她的勇氣所驚訝,我回答說是,她撲到我的懷里,難過地哭了起來。我的眼里也蓄滿了淚水,在這一刻,我體會到教師是父母家長這句話的深意,一顆毫無保留的心是多么珍貴!

        我就是帶著這樣的教學記憶,帶著厚厚一沓臨別贈言來到了鄭州。新的學校,新的工作制度,新的學生狀況讓我措手不及。在這里,我遇到了給我傷痛、給我啟示的新情況。最先破碎的是我對學生的期待,一個班級活躍,一個班級膽怯,但都一樣的學習被動,課堂難以深入。維持紀律成為了每堂課的必要工作,而直到那件想來依然歷歷在目的事,我才發現面對這一變化我并未作出完美的應對,而是逐漸迷失了初心。那是一個早讀,任務布置了,書聲瑯瑯了,我突然發現正中第三排的三個女孩在竊竊私語,之前上課已經出現這種情況,我只用眼神示意,沒想到絲毫不起作用。我心中涌起一股火:連優秀生都這么目無法紀!我控制不住自己,當中批評了屢犯的那名女生。出乎我意料的是,她居然頂撞了我。冷靜下來后我把三個女孩分別叫出教室問話,最后發現,確實是我冤枉了她們……我猛然意識到,不知什么時候,我已經把自己逼到了這步田地——不問青紅皂白,不留絲毫情面地對待學生。從教的熱情呢?學生的尊嚴呢?這些都在新的狀況面前悄悄消失了,那么,最終我得到的,不會是一顆敞開的真誠的心靈,而是舊傷又添新傷的封閉的靈魂。

        對紀律的盲目執著使我迷失自己,這是我不想看到的,檢閱過去,反觀內心,發現丟失的,是那份對學生真摯的、發自內心的愛。沒有了這份愛,所謂教師只不過是三十年如一日的教書匠,或者高舉皮鞭的馴獸師;沒有了這份愛,從教就不會有熱情,同樣也不會有感動。因此,新的階段,我將重拾初心,讓教育有靈魂,讓自己更幸福。

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