1. 小學周記

      時間:2021-03-15 19:50:06 周記 投訴 投稿

      【精華】小學周記錦集8篇

        轉眼間,歲月匆匆,眨眼間,一個星期已經過去,我們會積累一些相應的經驗,請好好地記錄下在周記里?墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓?下面是小編精心整理的小學周記8篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精華】小學周記錦集8篇

      小學周記 篇1

        每年的十月一日是一年一度的國慶節,是我們偉大祖國母親的生日。伴隨著風風雨雨,我們的母親祖國已經59周歲了,這一天,舉國上下都在歡度慶祝這一節日。

        我很想去北京,看看天安門,看看我們偉大首都的面貌。

        國慶節是一個快樂的節日,人民的生活水平真的提高得很快。我們在祖國媽媽的懷抱中,幸福、快樂地成長,愿祖國媽媽永遠美麗、永遠繁榮,愿祖國一年比一年興旺、發達!

      小學周記 篇2

        人生,是甜美的,也是坎坷的。我們一生下來,快樂跟煩惱就一樣多。在我的童年里,酸、甜、苦、辣,有喜有悲,就像一個完美的故事。

        在幼兒園生涯里,也發生了許多事情。有自己的“敵人”,也有自己的“戰友”,可在那一天,我跟她之間發生了一件我們誰也想不到的事。

        那一天我跟她正在玩耍,我發現了她有一個新的小橡皮,太漂亮了!我激動的問“真漂亮!在哪里買的?”“這是我媽媽給我買的,我也不知在哪買的!蔽沂麡O了,真想讓我媽媽也給我買個?伞乙恢倍⒅莻小橡皮,真可愛,好想要,好想把它拿走,可這樣是不對的?墒俏胰滩蛔×,在她不在的時候拿走了,可我并不高興,心里十分復雜:萬一她發現是我了怎么辦?她急了哭了怎沒辦?她走來了,發現橡皮不見了,急的把小書包翻空?粗墙辜钡纳裆,我也很內疚:她發現橡皮不見了,肯定懷疑到我;她現在一定很難過;我豈不是成小偷了嗎?不行!我不可以這樣做!我要還給她。這時,我終于開口了:“我剛才撿了只,很像是你的,來看看!彼o緊地握著那小橡皮,純真的她并未發現是我干的。這時,我感到順暢極了。

        如果我當時沒有知錯的心理,就會一直錯下去,其實知錯就改是問題的關鍵。在人生的道路上,那些壞習慣就如同猛獸一般,一不注意就會毀了你一生。

        

      小學周記 篇3

        那是一個星期一的下午,下著大雨。同學們都被家長接走了,我在等一個熟悉的人來接我回家。

        風席卷著落葉,校園里的那棵老樹在痛苦地呻吟,枝葉隨風搖曳。雷聲和閃電如同魔鬼一般在四處肆虐,花生般大小的雨點在敲打著地面,濺起了芝麻般大小的水珠。我膽怯地伸出腳,又馬上縮了回來。我抬頭看了看:天空被抹上了血一樣的顏色。下這么大的雨,她會來嗎?

        她果然來了,騎著自行車,高呼我的名字。我非常興奮,飛奔過去,完全沒有顧慮雨下得有多么大。她讓我穿上了雨衣,讓我上車。我問:“你怎么沒穿雨衣?”“忘了!彼呎f邊踩踏板。我信以為真,便沒有再問。

        雨越下越大,一路上只有我們兩個人。突然,車輪陷入一個水坑里,車子倒了,把我們兩個壓在了下面。她馬上推開車子,把我扶起來,看我手上破皮了,便哈了一口氣,揉揉破皮的地方。而我卻看見她的手上被摔出了一道血痕,也沒有管。她又扶起車子,繼續踩踏板。車子搖搖晃晃的,但最后還是到家了。

        那一天的下午,她讓我嘗到了幸福的味道。

      小學周記 篇4

        今天,我與表弟把我的烏龜拿出來玩,可這烏龜一動不動,!太膽小了!表弟便對我說:要不我們走吧,把它自己留在這吧!它就會爬了!

        我真不會想,便聽了表弟的話。

        結果,我們便去玩了,等吃飯的時候,我們才發現,烏龜不見了!我們找啊找啊,還是一無收獲。

      小學周記 篇5

        今天是明媚的一天,陽光普照在大地上,我的心情如陽光般快樂,因為今天我又會學到很多知識了。

        上午有語文課,數學課,英語課和美術課。我特別喜歡語文課,因為在語文課上很好玩,又可以活動小手,王老師講課也很有趣,我們都很喜歡聽。

        我喜歡上課,它可以讓我的小腦袋更聰明。

        多美好的一天!

      小學周記 篇6

        下午,媽媽學做包菜餅。主要材料是黃瓜,甜醬,蘿卜和火腿腸。當然還有面粉。

        首先,媽媽把黃瓜和蘿卜切成絲條,放在油鍋里炒一炒。要小心炸油!黃瓜和蘿卜在油鍋里翻滾,好像在跳躍。炒一下就可以出鍋。然后,放一些水在盆里,把面粉放進去。調稀一點,就行。最后是火腿腸。她用熟練的手法幫它們排隊(切成片)。第二步分材料完成

        做餅,先在平底鍋上放少量的油。再放上之前弄得面粉,注意,做出的餅要薄點?竞靡院,先放上甜醬。用勺子鋪平,有在另一邊放上黃瓜絲和蘿卜絲,卷一下。包菜餅就做好。

        新鮮的包菜餅就出來。

      小學周記 篇7

        20xx年X月X日 X天

        有的人喜歡打籃球,有的人喜歡踢足球,還有的人喜歡扔鉛球,而我卻喜歡打乒乓球。

        小時候看著別人打乒乓球真羨慕,心想要是有一天我也會打乒乓球該有多好啊,F在終于長大了,也可以學打乒乓球了。

        剛開始學的時候,我以為很容易,不就是讓一個小球彈來彈去嘛?墒峭嫫饋聿虐l現,就因為它太小了,所以飛得太快,根本不好掌握。

        爸爸先給我教發球,這可是個看起來容易做起來難的動作。首先要把球拋起來,還要把拍子拿平,拿歪了會打飛,而且連眼睛也要配合,否則不打中球。費了九牛二虎之力,我終于學會了發球。

        有一次,我和段闖比賽。我先發了一個超低球,他馬上回了我一個下旋,由于旋得太低,我沒接住,第一局也就失敗了。第二局開始了,我發現他有點得意忘形,就趁這個大好時機發了個高球,他還沒回過神來就輸給了我。關鍵看第三局,他的上旋沒發好,我超常發揮來了個扣球,贏得了比賽。

        通過打乒乓球,我既鍛煉了身體,又交了許多朋友,還讓我的煩惱全都跑到了九霄云外,同時也悟出了一個道理:做任何事都要持之以恒,只有堅持才能勝利。

      小學周記 篇8

        高年級的數學學困生基本是在中年級時學習遇到了困難,因為經歷了多次的失敗,對數學學習有了恐懼感,自認為是學不好數學的,于是漸漸地失去了數學學習的信心,對失敗也開始麻木了。雖然學困生的學習狀態差不多,但是他們形成的原因卻是不一樣的。根據學困生的不同特點,可以將學困生分為學習動機型、情緒動力型、智力能力型。正因為學困生的成因不同,所以對學困生的定義也有多種。學困生不一樣,數學周記的書寫也應該有針對性。

        一、明確數學周記的意義,增加學習信心

        數學周記是讓學生用文章的形式記錄下自己的數學學習情況,可以是課堂學習情況、作業完成情況、課后解題情況等等。但是一開始學生并不會寫,認為語文上寫文章已經很苦惱了,數學還要寫數學周記,不知道寫了有什么用。于是看到學困生的第一篇數學周記,就是從數學書上把概念性的句子抄下來,表示今天學到了這些內容?梢妼W生不清楚數學周記的意義,這樣寫會讓他們覺得多了份作業負擔。我告訴學生,數學周記的書寫不是翻著數學書寫,也不需要每天都寫,而是發現自己今天學得很困難或學得很順利,發現自己花了很長時間終于解決了一道難題,發現自己終于理解老師講的哪一句話或哪一個方法……將這樣的過程寫下來,讓老師了解他們的學習情況,讓他們也在書寫的過程中進行反思與總結。他們會覺得老師是關心他們的,老師是在幫助他們,老師相信他們會進步的,在這樣的鼓舞下,他們開始改變對學習的態度,他們會積極地去學習,增加了自己的學習信心。

        二、訓練書寫數學周記,尋找學習困惑

        數學周記的書寫需要老師的指導。學困生之間也存在著差異,所以數學周記書寫的重點是因人而異的。

        智力能力型的學困生,他們需要將每一項基礎的內容理解,因此他們書寫的重點是如何理解基本概念和基本解題方法。如學習平面圖形的面積計算時,可以讓他們回顧學習了哪些平面圖形的面積計算,然后在周記中畫出這些平面圖形,借助圖形,分別在旁邊寫出每一種圖形的面積計算公式,接著進一步地用數字舉例,計算出每一個具體圖形的面積。這樣的書寫過程,學困生會發現自己能不能找出對應底邊的高或會不會正確地畫高等等困難點。

        情緒動力型的學困生,他們對一些簡單的基礎知識掌握得還是不錯的,但運用知識解決問題時就會遇到很大困難,因此他們書寫的.重點是在解決問題時遇到了什么困難,自己是怎樣理解題意的,想到解決的方法是什么。書寫時選擇12題,將自己對題目的分析過程寫下來,然后反復地讀分析過程,試著找出其中的問題,再寫出另一個不同的分析過程,通過比較,發現自己的困惑。

        學習動機型的學困生,他們的學習能力并不差,主要是缺乏學習興趣而導致上課注意力不集中,因此他們書寫的重點是能讓自己感興趣的數學內容。如課堂上有動手操作的內容,可以讓他們課后再操作一遍,寫出自己的發現。在學習長方體和正方體單元中,遇到了這樣的題:用12個1立方厘米的正方體搭成一個長方體,有幾種可能?這是練習冊上有星號標示的題,有一定的難度。雖然課上講過了,但是操作時是小組合作,這一部分學困生并沒有真正參與進去,于是我要求他們回去后自己擺一擺,做一做;貙W校給老師批改后發現做對了,他們非常高興,原來難題他們也會做的。我就鼓勵他們將這個過程寫下來,既能回顧思考問題的過程,也增強了自信。有時我也會讓學生寫一寫自己在生活中看到的有趣的數學現象,說說其中的數學知識等等,讓他們感受到數學學習的樂趣。慢慢地他們開始認真聽講,開始自己動腦思考,開始不再“懶”了。

        三、交流數學周記內容,解決學習困難

        學生寫完數學周記后,老師是需要閱讀的,閱讀了他們的數學周記,老師才能了解他們困惑在哪里,是否有進步。閱讀完,老師要與學生進行交流,可以是口頭的交流,也可以是書面的交流。在交流中進一步了解學生的學習情況,老師也能有針對性地進行輔導,有時老師可以在后面添加1—2題的同類型題,讓學生進行解答,看看學生是否找到了正確的解題方法。

        除了師生之間的交流,還可以是生生之間的交流,教師可以將其中一位學困生的困惑提出來,讓其他學困生幫忙解答,這樣不僅有困惑的學生得到了問題的解決,其他的學生也將這一知識點進行了鞏固。

        數學周記的書寫讓學生重新認識了數學學習。它可以幫助學困生取長補短,找到數學學習的樂趣,逐步具備運用數學知識解決問題的能力,讓學困生得到轉化。

      【【精華】小學周記錦集8篇】相關文章:

      【精華】小學周記錦集7篇05-02

      【精華】周記初中錦集四篇04-11

      【精華】暑假周記錦集六篇05-18

      【精華】寒假周記錦集5篇05-10

      【精華】初中周記錦集10篇05-03

      【精華】學生周記錦集八篇04-17

      【精華】初中周記錦集六篇04-16

      【精華】大學周記錦集9篇01-03

      關于小學周記錦集八篇05-14

      小學周記模板錦集6篇05-12

      99久久免费热在线精品_99re久久精品在线播放_99热这里只有精品_首页,真人做爰演示视频,在线视频成人,九九色视频在线观看视频在线,秋霞网站,日本中文av无线观看,中文字幕性娱乐网 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>