1. 中班教學總結

      時間:2021-03-15 15:48:44 總結范文 投訴 投稿

      中班教學總結范文合集8篇

        總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的中班教學總結9篇,歡迎大家分享。

      中班教學總結范文合集8篇

      中班教學總結 篇1

        時間的流逝,分秒的飛逝,中班的上半學期很快的過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養下,良好的情感,太度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展,現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,具體體現在以幾點。

        一、班級情況:

        我班是剛剛從小班升中班的班級,幼兒年齡都是3歲到4歲左右,其中有一兩個是年齡比較小的,因為大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時間,所以對幼兒園的一切都是很了解,但在學習方面就與小班大大不同了,在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎,大多數的幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌,在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的情況制定不同的教育方案,為幼兒入園后能在很短的時間之內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎,幼兒入園后,我們班老師齊心協力和孩子一起做游戲、玩耍、引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活,在家園合作也很愉快、指導家長做好幼兒入園的各項工作,盡量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細情況,把家長交代的事記好,使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮,通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活,家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。

        本學期剛開始我班也不斷的有新生入學,他們也有很大的情緒波動,在各方面都有點不適應幼兒園的生活,我們頭兩個星期不分早中班、付出更多的愛心和耐心去安撫他們、讓他們諑漸適應幼兒園的環境,平時我們以大局為重、積極工作、不分彼此、處處以幼兒園的工作為主、從不計較個人得失,這學期比較冷、我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好、我班每天下午放學都很有次序。

        二、衛生保。

        我班老師盡心盡責地進行衛生保健工作、嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作、踏踏實實從不因為幼兒而給我們帶來不便的而影響工作,讓幼兒生活在一個整潔舒適的環境中對衛生保健工作、我們一向也較為細致,我們兩位老師每天兢兢業業細心耐心的觀察記錄,如:嚴格記錄每位幼兒的吃藥情況、不漏吃、不遲吃、晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時通知家長,因個別幼兒還不能及時的表現需要、日常生活中注意觀察幼兒臉色及時了解她的需求、特別在幼兒吃飯方面、我們老師更是細心照顧不怕麻煩、引導每位幼兒吃好吃飽,半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯、養成了良好的進餐習慣、在喝水方面家長們也比教關注、每天保證幼兒喝夠三杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時應該應及時補充水分,為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小朋友、每星期固定為幼兒剪指甲。

        我們十分重視孩子常規的培養,在幼兒入園后不久我們進行一日常規教育、培養了幼兒良好的生活習慣,我們還教幼兒學會一些力所能及的事、自己的事情自己作、由于我們老師統一要求、統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。

        三、教育教學:

        1、我們班兩位老師深入細致的備好每一節課,在備課中我們認真研究教材,力求準確把握難點重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認識規律的教學方法及教學形式,注意弱化難點強調重點,并不斷歸納總結,提高教學水平。

        2、認真上好每一節課,上課時注重幼兒主動性的發揮,發敬幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質,保證教學質量。

        3、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況,并有目的的對幼兒進行輔導。

        4、堅持聽課、注重學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的意見與教學模式。

        5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中、做到學有所用、一學期下來、我們班的教學水平得到很大的提高。

        四、家長工作:

        一個班的工作能否得到順利的發展,除了靠老師以外,更重要的是的到家長的支持和配合,所以我們為了使家長信任、支持和配合我們的工作、我們采取了以下措施:

        1、主動親切地與家長溝通,及充分利用了早接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己的孩子在園的情況。

        2、定期電訪。

        3,讓家長參與到我們的工作中,布置家庭作業、要求幼兒與家長一起共同完成,這活動不僅能促進我們與家長的關系,而且還能讓家長了解我的工作。

      中班教學總結 篇2

        在這火熱的季節里,在孩子們的歡聲笑語中,一學期的學習生活即將結束;叵脒@學期的點點滴滴,讓我感到很欣慰。孩子們的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。

        看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費。我班是開展《蒙氏數學》教學的實驗班,對于我這個實驗班的老師來說壓力好大,很多東西都要自己去大膽的嘗試、通過反復實踐、探索來獲取經驗。下面我就本學期的《蒙氏數學》教學工作做如下總結:

        一、結合《新綱要》,明確指導思想。

        學習靈活運用《蒙氏數學》教具、教法的科學原則;充分利用《蒙氏數學》和《主題式教學》相結合;結合本班幼兒的實際情況,有目的、有計劃地引導幼兒,促進他們在德、智、體、美全方面的發展。

        二、做好課前的充分準備工作。

        活動前制定了符合中班幼兒年齡特點的活動目標,要求及工作計劃(如:以感官教育及一些粗淺的數學知識為主);逐步摸索《蒙氏數學》教具的操作方法;根據其原則配備了生活部分的操作材料,設立了《蒙氏數學》操作區角;讓幼兒自由選擇教具操作,教師進行分組及個別指導。

        三、制作和投放了豐富的活動材料。

        我充分利用家長資源,請家長與老師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時可選擇一些廢舊材料,圍繞以樸實、干凈、明亮的色調為主,材料具備目的性,有規則、步驟和順序;在設計時做到由淺入深,由簡單到復雜,讓操作更靈活!

        四、形式要多樣化。

        活動形式主要分為集體活動和分組活動,在集體活動時教師要有明確的目的、計劃、組織、連續性,突出集體意識,培養合作精神;在分組活動時能按幼兒的興趣、愛好、意愿進行選擇性的活動,并結合幼兒的能力進行。

        五、實踐的效果與體會。

        本學期幼兒的各方面能力都的到很大的提高,大部分幼兒對事物感知的靈敏度提高了,觀察更細致了,無論是生活能力,還是學習習慣,都有很強的順序性。同時,他們更愛動腦筋,思維活躍,有強烈的求知欲。不足之處:孩子們之間的差距較大,存在兩極分化,如何更好地拉近他們之間的差離,將是我下學期的努力的方向。為了讓每個孩子得到更好的發展,我將不斷的努力學習新的知識,力求自己做的更好!

      中班教學總結 篇3

        在充實、忙碌的九月中我們深深感到:時間跑得真快,匆忙之間,時間已經跑到了九月的末梢。這個月是孩子們升入中班的第一個月,就讓我們定格時間,來看看九月的精彩吧。

        畫面一:我是神氣的中班哥哥姐姐——9月1號開學的日子,小朋友知道了,有的已經提前好幾天睡不著覺了,一早就高高興興的來幼兒園了,大聲的和老師打招呼。一個個神氣的當起了哥哥姐姐,排著隊去看望小2班的弟弟妹妹,去幫他們擦擦眼淚,安慰他們不哭,讓弟弟妹妹趕快適應幼兒園的生活,好好學本領。

        畫面二:學習——九月,我們開始了新的學習旅程:新的器械操、新的隊形、新的主題活動,我們學習,練習著,掌握著!語言活動《小仙女的云》《大灰狼開心了》中,孩子們對故事越來越感興趣,看書的時候特別的安靜,一雙雙大眼睛中充滿了對這事物的好奇。音樂《哈羅哈羅》《小指勾一勾》中,孩子們學會了怎樣控制自己的聲音,使歌聲越來越好聽;數學活動學會了1-5 的數物配對,區角游戲幼兒學會了使用交往語言并進行角色的扮演,……

        畫面三:我是能干的小小值日生——中班為了培養幼兒的能力,開始設置一些幼兒力所能及的事情,《今天我是值日生》深受孩子們的喜歡,都能約束自己的言行。你看,幫助收發油畫棒、剪刀、橡皮泥;每天點心后午餐后都有值日生擦桌收碗,孩子們渴望當上值日生,都希望可以幫助老師和小朋友們做事情。

      中班教學總結 篇4

        一、教師方面

        1、為幼兒創設一個安靜有序的區角活動環境。

        區角活動的設置直接影響幼兒活動的結果,我們從實際出發,因地制宜,在設置區域時能把握好以下三個方面。

       。1)區角的數量。數量的多少主要依據活動空間和幼兒人數而定,這學期我們在上學期的基礎上又新增加了而個區。

       。2)區角的分隔。按照蒙臺梭利理念,區角分隔科學、合理,有序,有利于形成一種和諧、寧靜的氛圍。但是幼兒身心發展水平有限,還不善于控制自己的注意。若空間沒有適當的分隔,則容易使幼兒感到雜亂無序,從而產生不穩定的情緒。如果區隔物過高,則不僅會影響幼兒的相互交往,而且容易使幼兒產生單調、沉悶的感覺。為此我們在設計區角活動的空間時,力求為幼兒創設一個安靜有序的環境。首先設置了大小不等的空間間隔,比較適合不同人數小組的活動。最小的空間可供幼兒所設的安靜區或隱蔽區,如:“書房”。稍大一些的空間適合幼兒在小組群中活動,通過在活動中協商、競爭等行為,學會和別人分享,保護自己等社會行為,如“手工坊”。

        2、選擇投放具有層次性的材料,優化區角活動。

        每個幼兒的認知水平、經驗和能力都是不同的,區角活動的最大特點就是能為不同能力、不同興趣的幼兒提供適于其發展的活動環境。因此,我們在區角活動中應根據幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料,做到有的放矢。注意提供材料難度的不同,按照由淺入深、從易到難的要求,使材料“細化”,充分發揮活動材料的優勢,使幼兒在與材料的“互動”中積累各種經驗。另外根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料,更便于老師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助,更好的做到因材施教,促進幼兒在原有水平上的提高。

        二、幼兒方面

        1、提高了幼兒的角色意識和進行區角活動的能力。

        本學期,我們引導幼兒學會各區角之間的串聯。如在“娃娃家”中,主人既要學會招待客人,學會使用禮貌用語,還可以去手工坊親自動手制作一些、點心、工藝品等,這樣既發展孩子的動手操作能力,培養幼兒的交往能力和語言表達能力,又發展孩子的社會群體性。

        2、區角活動與主題教學相結合,相輔相成。

        由于小班幼兒年齡比較小,理解問題的能力比較差,在集體教育活動中,對比較抽象的問題不宜接受。于是,我們在區角里,專門為他們創設了數學操作區角,讓他們在實際材料的操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導。記得有一次教學活動中,有一部分小朋友對物體一一對應的點數還存在著一定的困難,于是我們針對這一實際情況,在區角活動中為他們設計了“篩子”的教具,來激發小朋友對數的學習興趣,并在玩的過程中我們及時給與小朋友具體的指導與幫助。通過一段時間的區角游戲活動,幼兒果然對數產生了興趣,對一一對應的正確點數物體的數量也有了很大的提高。

        3、幼兒在區角活動中的常規得到了明顯的提高。

        學期中,孩子歸放玩具的能力提高了很多,不再亂扔亂放了。我們嘗試讓幼兒自己布置娃娃家、超市、書房等主題的環境,孩子在這些區角里得到了很大的快樂,在情感上也得到了滿足。

        4、提高了幼兒在區角活動中的合作能力。

        小班孩子喜歡獨自進行活動較多,他們不會很好的進行合作,在區角活動中,我們充分引導孩子與同伴合作游戲,并與同伴友好商量自己的主題與角色,本學期下來,孩子在這方面有了較大的進步。

        5、注重觀察,有目的地對幼兒進行有效指導。

        在觀察中我們不難發現幼兒對區角活動往往是興致很高,每次到活動結束時,仍有許多幼兒玩得樂此不疲,總是要求老師在玩一會兒,這就表明幼兒對區角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時,他們就會從中學到很多東西,也就是吸取養料,而這種學是積極的學,主動的學,快樂的學。區角活動屬自由的游戲活動,幼兒的自由度很高,在高度的自由活動中,難免會出現這樣那樣的問題。這時就需要教師發揮其主導作用,熟練、靈活地運用技巧來解決問題。

      中班教學總結 篇5

        踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期,中班下學期教育教學計劃。新學期,對家長來說蘊含著新的希望,對老師來說,面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己,認真總結上學期的工作,吸取經驗,反省不足,在學期初,我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班工作計劃 。

        一、班級情況

        我班兩名老師,通過上學期的觀察,孩子們都明顯的懂事了,對老師提出的常規要求基本能完成,對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望,能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿,接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多,樂于幫助他人,學會了分享,喜歡運動。非常喜歡游戲,且很投入,根據上學期對幼兒的評估,找出了孩子在園與家中的區別。

        二、教育教學

        本學期初我們將把能力培養作為重點,讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的'社會行為規則,學習自律,樹立規則意識。創設健康、豐富的環境,強化普通話的學習,以環境促教育,保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展,促進幼兒良好個性、情感的養成?茖W合理地開展教育教學工作,面向全體幼兒,促進全面發展。結合日常生活,開展安全教育,提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作,能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動,初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物,具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶“三八”主題活動,孩子們動手動腦制作作品,充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩,重要的是在玩中學到了知識,在玩中得到了樂趣,語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣,愿意關愛弱小者,有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往,愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展,結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃,注重計劃的可操作性和實用性,掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商,促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

        A、生活常規的培養:

        1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

        2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲,不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法,會處理可能遇到的簡單危險。

        3、 飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手,工作計劃《中班下學期教育教學計劃》。

        4、 安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

        5、 安靜午睡,將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無異常。

        6、學會處理一些力所能及的小事情,團結、合作、有集體意識。

        7、引導幼兒用適當的表達方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,愛護公共衛生。

        8、在公共場所靠右側行走,不占用、破壞盲道。

        9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。

        B、教育教學常規:

        1、積極參加早鍛煉活動,增強體質。

        2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

        3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式,培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質,鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣,能用多種感官探索周圍環境。

        4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法!,引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

        5、積極參加戶外體育活動,玩運動器械時不爭不搶,愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動,組織幼兒晨練,保證幼兒2小時戶外活動。

        6、 游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲,和同伴友好、協商一起玩。

        7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法,知道愛護圖書,學會自己修補圖書。

        8、愛祖國、愛國旗,知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光,不做損害班級的事情。

        9、做好值日生工作,做好老師的小幫手。

        10、學習跳繩,掌握跳繩的技能。

        11、每周五定為玩具自帶日和勞動日,讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。

        三、衛生保健

        1、嚴把好晨檢關,做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作,防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

        2、嚴格執行衛生消毒保健制度,對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

        3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。

        4、做好環境衛生清潔工作,保證幼兒健康成長。

        四、家長工作

        1、反饋家長對園工作的建議、意見,協助幼兒園共同搞好家園聯系工作,促進幼兒園工作的進一步發展,同時對幼兒園管理,保教工作起監督、促進作用。

        2、提高家長育兒知識,溝通家園聯系,達到家園同步教育,促進幼兒全面的發展。

        3、及時與家長了解幼兒在家情況,反饋幼兒在園情況,發現問題及時解決,徹底解決家長的后顧之憂,明確教育目標要求,達到家園教育一致。搞好家園聯系,促學園工作全面發展;密切家園聯系,形成有效教育合力。

        4、豐富幼兒安全的相關知識,提高家長和幼兒的安全意識。

        5、通過家長學校專題內容,與家長探討教育話題,達成教育共識。

        五、月工作安排

        二、三月份工作安排

        1、打掃衛生,做好開學前的各項準備工作,創設整潔、溫馨的環境。做好消毒工作,開窗通風,記錄好《幼兒聯系冊》,預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。

        2、熱情歡迎幼兒返園,和幼兒一起收集、自制開展區域游戲的材料、玩具。制作區域活動和角色游戲的材料,每周定期開展角色游戲和區域活動。

        3、創設具有班級特色的主題環境,為幼兒營造溫馨的港灣。

        4、開展三八節主題活動

        5、預防春季流行病的感染,做好消毒工作,教育幼兒注意個人衛生。

        6、豐富自然角,并填寫觀察記錄表。

        7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養。

        8、宣讀并解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會,制定班級工作計劃。

        四月份工作安排

        1、結合主題活動“春天”,引導幼兒注意觀察春天的變化,體驗春天的氣息。結合季節進行春種,并做好觀察記錄。

        2、預防春季流行病的感染,做好班級消毒工作,教育幼兒注意個人衛生,嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合,杜絕傳染病的發生。

        3、及時豐富桌面玩具材料,定期更新角色游戲和區域活動的內容。

        五月份工作安排

        1、節日安全教育及談話活動,開展節日主題活動。開展半日開放活動。

        2、教育幼兒自己的事情自己做,愿意為大家服務,提高幼兒的獨立生活能力。

        3、繼續抓好一日常規教育。

        4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。

        六月份工作安排

        1、開展慶“六·一”主題活動,感受節日的愉快氛圍。

        2、對幼兒進行夏季衛生保健教育,懂得一些避暑的常用方法。

        3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況,和大班幼兒交流,激發幼兒做大班小朋友的愿望。

        4、做好放假前的各項工作:寫評語,填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。

        在今后的工作中,我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念,讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長!

      中班教學總結 篇6

        轉眼間一個學期的工作又結束了,回顧這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?粗⒆觽円粡垙埢顫,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費,現在我就對本學期的個人工作做如下總結:

        一、思想方面

        能夠積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、早退。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業道德要求。

        二、工作方面

        在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的半日活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……。 在每一次的教學活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動,孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

        三、家長工作方面

        家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法有所認識。許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。因此,開學初,我們主要是和家長們溝通,詳細介紹。同時我們對

        所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習,生活。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。

        四、德育工作方面

        很多家長都很理解我們的工作,說:你們好辛苦呀,我們家就一個孩子,幾個大人帶都不聽話,你們是一個帶幾十個孩子,真不容易。那要有多大的耐心!否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等地對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長和朋友們的心。

        愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和下午離園的時間和家長交談,了解孩子們在家的表現,身體狀況和當時的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對性的進行個別教育。愛孩子就是關懷孩子,孩子小,尿褲子是時有發生的事情,發生這樣的事情時,我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子,洗凈曬干。因為這是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子,我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕,我并沒有嫌棄他臟而不理他,相反當我看見他的鼻涕流出來時總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責任,因為有了這份沉甸甸的責任,我們才會做得更好。孩子們由于年齡小,生活自理能力差,自我保護能力也不強,所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

        做一名優秀的幼兒教師是我的最大心愿,在今后的工作中,我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業,為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍,讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!

      中班教學總結 篇7

        一、指導思想

        打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發展節奏感,而且又能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現力的敏感性,培養幼兒基本的合作意識能力,創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。

        打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強,自制力差,拿起樂器就喜歡敲敲搖搖,因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。傳統的打擊樂教學活動是從教學目的出發,學會一定數量的打擊樂作品,教學方法的單純的使用示范教學,只注重幼兒機械的模仿動作,而忽視教學過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創造力的培養,如何在打擊樂教學活動中培養幼兒的情感、合作、創新能力呢本學期進行打擊樂器演奏活動嘗試。

        二、班況分析

        在平時,孩子們很喜歡聽著老師鈴鼓用手拍出不同的節奏。對于樂器充滿了好奇、興趣,在上學期幾次打擊樂活動中,孩子們在活動中表現非常積極、投入,對于一些節奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續性、系統性,幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器,但沒有形成較好常規習慣,樂器使用不夠準確。

        三、具體措施

        1、在和諧的氣氛中培養幼兒的創新能力

        一個人只有在和諧的氣氛中生活,身心才能得到全面發展,感情才能得到滿足,有話才能敢說,愿意說,才能大膽的表現自己。在開展教學活動時,我要求自己既是組織者,又是參

        與者,合作者,同時也是一位聽眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關系,是開發幼兒創新、創造能力的基礎,幼兒在和諧的氣氛中,各種機能均能得到發展。

        2、 在樂器演奏中培養幼兒的合作能力

        合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理,合作能力的一個人的綜合能力的反映,21世紀需要復合型的人才,一個人不但擁有知識,而且要有創新的意識和能力,合作精神,社會交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放,敢于改革,敢于創新。才能培養出幼兒的創新意識及創造能力、合作精神,使其成為適合社會需要的人才。

        3、新增音樂角將平時圖譜粘貼墻上,提供相應的樂器進行個別幼兒指導。

        四、具體安排

        三月份:

        常規要求:1、樂器拿起后或打擊樂停下時放于腿上,不發出聲響、影響集體。

        2、樂曲開始前,拿起樂器指揮信號。

        技能:1、學習看圖譜,用手拍出相應節奏。

        2、認識幾種常見樂器及使用方法。

        《一只鳥仔》

        四月份

        常規要求:徒手模仿各種樂器演奏

        技能:嘗試看圖譜、創編用身體動作來表現相應節奏。

        《加油干》、《虹彩妹妹》

        五月份

        常規要求:1、演奏各種樂器常規

        2、指揮和被指揮相互注視的常規

        技能:1、嘗試看圖譜根據節奏型,設計出配樂方案。

        2、進一步嘗試分組進行看指揮演奏。

        《北京的金山上》

        六月份

        常規要求:演奏時相互傾聽習慣

        技能:幼兒嘗試做指揮進行演奏。

        《進行曲》、《爵士進行曲》

      中班教學總結 篇8

        時間轉瞬即逝,在忙碌而充實的工作中,我們和可愛的孩子們已經一起走過九月,走進十月,F對班級九月份的主要工作作如下小結:

        因為大部分幼兒都是新生,也是第一次離開家,對家的依戀我們做老師的也能理解。因此,對哭鬧的幼兒我們三個老師采用鼓勵和表揚的方式來穩定他們的情緒,如,表揚上幼兒園不哭鬧的小朋友,讓其他小朋友模仿,對有進步的小朋友我們采用摸一摸,抱一抱,笑一笑等親密的愛撫工作。把小朋友戀家的情感盡可能轉移到我們老師的身上來,F在一個月下來,哭鬧的小朋友少了,樂意來幼兒園的小朋友多了,入園情緒有了明顯的進步。目前,只有個別幼兒還沒有完傳的適應,但也只是剛進教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應期,但我們仍然同時有意識的逐步建立起了班級初步的生活常規、教學常規、游戲常規等,注重從最初就培養幼兒良好的行為習慣和常規意識。

        本月我們開展了“朋友見面真開心”、“快快慢慢”兩個主題。幼兒初入中班,隨著自我意識的悄然增長,他們覺得自己長大了,是小班小朋友的大哥哥大姐姐了。當小班的弟弟妹妹們哭鬧時,他們義不容辭地承擔起了“小向導”、“小主人”的角色。像我班的陳星宇小朋友,原來是有名的“調皮搗蛋大王”。自從升入中班后,他一下子懂事了很多,在我們上次組織的“笑一笑”活動中,他小心翼翼的牽著小班孩子的手,極有耐心地帶他們參觀幼兒園的環境,并不時地向弟弟妹妹們說著什么,真像一個大哥哥的模樣,F在他在集體活動時也能認真聽講了,課間與同伴相處也融洽多了,再也沒聽到他隨便欺負同伴了。在主題活動“快快慢慢”的開展過程中,孩子們反復的探索著玩具車輛在什么板上跑的快,什么板上跑的慢;在不同高度和不同質地的斜坡上,小汽車行駛的速度有什么變化;并讓他們進行思考:為什么有快有慢,怎樣使“慢”變“快”……

        在家長工作方面,我們首先與新生家長進行溝通,讓他們了解幼兒園的日常工作;其次,我們重新布置了家長園地,讓新的環境帶給大家新的氣象;另外,我們利用家園路路通,及時把活動的內容及孩子在園的表現反饋給家長,并請家長在各方面予以配合。

        在我班兩位老師的努力及家長的支持下,本月我們的工作取得了一定的成效,為下個月工作的順利開展打下了一個良好的基礎,相信進入十月我們一定會取得更大的進步。

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