1. 教學培訓總結

      時間:2021-03-17 17:41:06 培訓總結 投訴 投稿

      實用的教學培訓總結3篇

        總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編精心整理的教學培訓總結3篇,希望對大家有所幫助。

      實用的教學培訓總結3篇

      教學培訓總結 篇1

        本次教師繼續教育學習培訓約40個課題,內容涵蓋廣,專家講座精辟,對新形勢下教師進一步了解黨的教育方針,明確師德師風要求,更新工作理念,以及提升教育教學有效性都是一次很好的輔導活動,收效是積極的良好的。

        本人作為一名將近退休的教師,積極認真地參加了這次培訓活動,在聆聽專家講座后,及時反省工作過程,及時反思工作中的“得”與“失”,及時思索“失”的原因何在,深感專家的講座有啟發性、針對性,引領性,F簡略小結如下:

        一、進一步明確了教師的工作方向。教師的職責是教書育人,黨的教育方針是培養學生在德、智、體、美、勞全面發展。德育為先,旨在培養學生成為有道德的人,對此本人重視加強對學生學生進行六愛教育,即愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉、愛學校、愛身邊的人,引導學生從小事做起,從身邊做起,把養成教育貫穿整個教育教學活動中,讓學生從小受到良好熏陶,以提升日常行為的正能量。

        二、以嚴謹的師德師分投入工作,“育人先育己”,這是本人始終堅持的一條標準,言傳身教,率先垂范,才能讓學生看得見,有說服力,本人一向牢記自己的工作對象是學生,沒有學生哪有我這個老師,老師是學生行為的引路人學習生的輔導者,生活中的伙伴,關心學生,愛護學生,幫助學生是職責所在,由于本人身體力行,得到了學生的信任。

        三、文化得學習關注三個層次的學生。對優等生鼓勵他繼續努力,防止因驕傲情緒導致成績下滑,對中等生幫助他找出差距,幫助他解決學習上的困難,,并不斷給他大氣、加油,鞭策努力前行,力爭向優靠攏,后進生必有原因,幫他找出原因,并與家長溝通,拉起家校幫扶網,同時,多鼓勵,多表揚,樹立其客服困難的信心,促使他們改變自己。

        四、虛心向同行學習,改進教學方法,和教育手段。本人屬于一位老教師,深知一些老方法、老手段已不適應現代教學要求了。如信息化教學,困難很多,就請教同行中的內行人,教學得到了改進,學生也嘗到了新鮮感,有利于教學有效性的提升,另外,用同行人好的教法來彌補自身的不足,改變了課堂教學的氣氛,激發了學生的學習興趣,讓學生嘗到了學中的甜頭。

        雖然通過培訓活動,但本人也許是因為年齡關系或老工作方式的原因,工作理念不夠新,工作方法不夠活,工作效率不夠高,這些需要下一步努力去探討,去強化,去改進,在努力擇取傳統教法上增添現代教學手段,補齊自身“短板”,促使自己成為一個真正的合格教師。

      教學培訓總結 篇2

        4月10日,我校為全體教師進行了《基于標準的教學設計》的培訓活動,讓我對基于課程標準的教學有了直觀的感受。

        在基于標準的教學設計中,一定要規劃好基于目標的教學過程。即如何在教學過程中落實上述的評價任務,以便于學生有更好的表現,同時也便于自己不斷了解學生的目標達成情況。這樣既體現基于課程標準的教學、以學定教、目標導向教學等思想,也體現了教學與評價二合一的思想。這一環節,最關鍵的問題有三個:一是自始至終把目標當作一節課的靈魂,教學的關鍵行為都應指向目標的達成;二是把教的過程當作評的過程,不斷了解學生學到了什么,不斷作出后續基于證據的教學決策;三是處理好預設與生成的問題,預設是前提,是底線,是經驗;而生成是必然,是機智。

        現在我校不斷通過“基于標準的教學設計”研究實踐,使老師們近距離地感受到課程標準對于教學那種嚴謹的導向性,更加明白了教學的出發點與歸宿其實都是目標,所以我們必須深入思考“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等問題,始終保持“課程標準、課堂教學、評價一致”。

        總之,要想提高自己的教學水平,平時就要加強學習,多閱讀教學雜志和理論書籍,才能更好的服務學生,成就學生!

      教學培訓總結 篇3

        通過全面質量管理學習,讓我受益非淺。深深感到自己在學習、理解質量管理標準方面的差距;參加這樣的學習很有必要,作為一名中層干部,不但要對質量體系文件學以致用,更重要的是帶領部門貫徹執行。下面是自己的學習認識,并結合工作也談一點自己的看法。

        質量是成功的伙伴,貫標是質量的保障。如今,貫徹標準已被眾多企業所看重,成為企業證明自己產品質量、工作質量的一種護照。有專家認為,貫標為廣大企業完善管理、提高產品和服務質量提供了科學指南,同時為企業走向市場找到了共同語言。隨著市場化進程的不斷深入,各行各業將加快推進國際標準化進程,貫標變得更加迫切。毋庸置疑,貫標不是萬金油,不能包治百病,但通過貫標,增強了企業全體員工的質量意識與管理意識,明確了各項管理的職責和工作的程序,促使企業的管理工作由人治轉向法治,真正做到了凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督,實現了以預防為主規范了企業的作業程序,明確了各部門和全體員工的職責和權限,預防并控制了不合格項的發生,降低了企業質量管理成本。

        通過定期組織質量檢查、質量審核活動,能夠及時發現和找出經營管理活動、服務質量方面存在的問題和薄弱環節,并進行有效糾正,從而提高了企業整體經營管理水平和質量監控能力,為企業實施全面的科學管理奠定了基礎;也貫徹了以人為本的原則,全面提高了員工的業務技能和綜合素質,為企業長遠發展打下了堅實的基礎;并圍繞讓客戶滿意及時認真地處理客戶投訴或意見,不斷滿足客戶需求與期望,贏得客戶信任,提高客戶滿意度,提升企業的社會形象和市場競爭力。

        管理是人類各種活動中最普通和最重要的一種活動。近百年來,人們把研究管理活動規律所形成的管理基本理論與方法,統稱為管理學。自從人們開始組成群體來實現個人無法完成的目標以來,管理工作就成為協調個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規模的擴大,管理人員的任務也就愈發重要了。因此,管理者必須具有敬業精神和服務意識,還要有解決突發性事件的能力,最重要的是要靠得住,會辦事,能共事,不出事等各方面的`素質。

        管理就是特定的環境下,對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制,以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生,我認為管理學同樣與我們息息相關,管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規模的組織;盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業;因此,學好管理學對于我們現在的學生會工作乃至今后步入紛繁的社會,適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理學潛藏于人類生活的各個角落,在日常的學習和生活中,我們經?吹交蚵牭健坝媱潯边@個詞。大到美國政府的火星探測計劃,小到我們身邊的一次周末旅游計劃。由此可見,計劃幾乎無處不在。

        首先就一個學生而言,他在學習中為了提高學習成績,必須通過制定一份計劃(或長期或短期)。然后通過這份計劃控制自己,并且有效的分配自己的時間,還要有效的選擇合適的信息,從而達到自己的計劃目標,取得成功。又或者一個人的一生必須經過自己的規劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無為。計劃是任何一個組織成功的核心,它存在于組織各個層次的管理活動中。一個組織適應未來技術或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關。

        總之,管理學是一門值得深入研究的并且對社會做出巨大貢獻的學科,雖然形成學派的時間較短,但是他對社會的貢獻是不可限量的,對于這門學科,短短的幾段文字表述或只是看書是遠遠不足的,只有深入的學習、實踐,只有在失敗中不斷的改進、創新、積累和學習中國和外國的好的管理經驗,這樣才能走上成功之路,不斷的實踐才能完整的去體會,感受這一偉大而博大精深的管理藝術。

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