1. 教師培訓總結

      時間:2021-03-17 18:25:03 培訓總結 投訴 投稿

      關于教師培訓總結模板集合9篇

        總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,是時候寫一份總結了?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的教師培訓總結10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      關于教師培訓總結模板集合9篇

      教師培訓總結 篇1

        這次90學時的英語培訓分為理論學習和實踐活動兩個階段,回味這一個星期的實踐活動,雖然短暫,但我仍頗有收獲。

        在這一個星期中,領略了9位教師的課堂教學風采,2位指導老師精彩的示范課。不同的理念,不同的設計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功,同時也為我下一步的發展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風采,卻展現同樣的精彩。

        通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念,這幾節課給我印象較深的是 楊老師上的《pep4unit4blearn》這節課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學各個環節,在新授單詞的同時,又為學生的操練提供了一定的教學情境,使學生在運用新詞時更有代入感、真實感,激發出學生學習的興趣。而且這期間,通過學生對三毛困境的了解和幫助,教師讓情感教學滲透于每個教學環節,讓整個課堂更加豐富和生動,而這正是我平時教學課堂中所缺失的。

        課堂教學對教師而言,不只是為學生成長所做的付出,不只是別人交付任務的完成,他同時也是我們自身生命價值的體現。讓課堂走進生活,將課堂教學當作學生的生命經歷,課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里,讓我深切體會到優秀的數學課堂是情智共生的課堂,偏于“智”而忽略“情”,正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師,我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流,交流教學中的問題與困惑等,因為評課交流可以使人的思考更加廣闊,內容更加豐富。。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考,解決困惑,從中也讓我獲得很多啟發與收益。

        通過這次培訓,讓我深深體會到只有不斷的學習,才能有不斷的提升,對如何做好一名出色的小學英語教師有了更多的努力目標。我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應該努力的方向,相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產生積極而深遠的影響。

      教師培訓總結 篇2

        隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于我們教師而言,計算機的操作是我們必須掌握的一門技術。能參加這次計算機培訓,我感到很榮幸,故而倍加珍惜這次學習的機會。通過這次學習,我感到了學習的快樂,也嘗到了成長的快樂,這就是學習并快樂著吧!

        對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過這次學習,使我對網絡世界有了更進一步的了解?梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習是辛苦的,但我認真的去把所有的內容學好,認真完成每一模塊的學習任務。這次培訓為教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

        “學高為師,身正為范”做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

        通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次學習我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

        這次培訓,不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

      教師培訓總結 篇3

        一、校長培訓工作

        我校嚴格按照上級文件要求,加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次:

        一是**省教育廳組織的校長任職資格培訓,近幾年一至兩年組織一次,我校張慶軍、劉樹剛校長先后參加;

        二是**市委黨校組織的縣級干部培訓,每年我校有兩位校長參加輪訓,每位校長已參加2至4輪;

        三是我校根據新課程和素質教育的要求,每年至少組織兩次由校長參加的外出學習,近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區學習交流。每次都確定“帶著問題去,帶著收獲回”的學習思路。

        二、教師培訓工作

        學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了**中學教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座,每學期開學前的一周為教師培訓周,教務處和教科所組織教師學習素質教育的文件和新課程的理念,各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記,培訓后寫出學習心得,教師的學習心得一是在學校博博客上發表,二是擇優在學校網站交流,三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。**省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來,我校一年一個新臺階。**年獲得**市暑期遠程研修先進單位,**年獲得**省遠程研修優秀組織單位。**年**市初高中教師遠程研修現場會在我校舉行。近期,通過市教師培訓科了解到,今年我校又獲得**省遠程研修優秀示范學校。為了全面落實素質教育,全面推進新課程改革,盡快提高我校教師的專業水平。**年3月10日,由學校工會牽頭,由教科所和信息中心共同合作,在**網成長博客上創建****中學教育博客群,王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動,博客創作培訓和不同形式的博友交流,截止到現在,短短幾個月來就有411位會員,其中我校教師150余位建立個人博客,發表各類文章**余篇,評論14600多條。其中150多篇優秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“**教育名博”!八枷胫娜敳荨****中學教育博客群被推薦到**網主頁,受到**網的充分肯定和廣大網友的好評。如今,教育博客群已經成為我校教師讀書學習的交流平臺,教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

        學校制定了教師專業發展三年規劃和年度計劃,各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業發展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用,學校成立了“**中學學科教育學指導室”,由特級教師和泰山名師組成,一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作;二是對于教學中的經驗、典型要注意發現、培養和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養學校實施了“****中學青藍工程”,由62對師徒參加第二屆活動。**年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。

        另外,學校還通過“走出去,請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨干教師到省內外交流學習,要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發表;二是在相關的范圍內進行學習經驗匯報;三是結合學習情況每個學科教研組推出一節學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。**年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座,香港聯成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。

        三、語言文字工作

        我校非常重視語言文字工作,成立了以校長任組長的“****中學語言文字工作中組”,工作中組下設辦公室,由教務處負責具體工作。及時制定了“**中學語言文字工作三年規劃”、“**中學語言文字工作年度工作計劃”“**中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規章制度。及時做好年度總結,將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中,首先召開了全校師生廣播大會,學習市及學校開展推普周活動實施方案,講清活動目的意義和要求,動員全校師生積極參與到活動中來。其次,通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市;顒臃桨傅葍热;在校內各教學樓走廊內貼掛提示、規范師生講普通話的板面內容;利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳,播放有關普通話的知識等。三是開展了“普通話是**中學校園語言”活動,要求全校師生無論課上還是課下,無論在校內還是在校外堅持講普通話,自覺提醒規勸不說普通話的人,指導糾正不規范語言現象。四是舉辦了****中學“我的學生我的愛”教師演講比賽,積極提高了教師的普通話水平。五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動,以達到訓練和提高學生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽,用以推動學生講規范的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳、發動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動,力求人人過關。十是每年組織教師進行“**中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽,一等獎獲得者年度考核加1分,二等獎獲得者年的考核加0.5分。**年,我校被評為**市語言文字工作師范學校。

        四、教師資格認定該工作

        我校根據教師資格實行社會化認定的新形勢,每年組織一次,教師資格認定該工作。我校成立了“****中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長,工作中組設在辦公室。接到市教育局通知后及時通知各部門老師,提醒需要資格認定的老師進行網上報名,按照時限要求進行考試和測試。同時,教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規范,收到了各級領導的認可。

      教師培訓總結 篇4

        一、更加明確了一堂好課的標準

        從xx老師給三位優秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是:

        1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標,并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。

        2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容,要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

        3、看教與學的過程?磳W生課堂上是否生動活潑的學,包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學,看指導是否真正落實到學生的學上。

        4、看教學效率。是否做到省時高效。

        如果在課堂教學中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。

        二、指明了閱讀教學的方向

        1、新課程標準與實驗稿的區別。

        xx老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂,修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區別。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述,指明了閱讀教學中要做到:“省時高效,整合簡約”。

        2、小學語文教學中存在的一些問題。

        1)在工具性與人文性之間,出現偏向人文性的傾向。

        2)教學目標階段性不明,都在分析內容上用力,目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象,部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標。

        3)字詞教學普遍有所忽視,應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

        4)閱讀教學找不準起點,抓不住重點,浪費在過于細摳深挖課文內容上,往往低估學生的學習能力。

        5)口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學,提倡百花齊放。

        6)兒童閱讀還沒提到日程上來。

        結合自己平時的語文教學,我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中,應真正的引起我們語文教師的思考。

        3、閱讀教學該怎樣進行

        1)繼續認真研讀課程標準?偟母爬椋

        低年級學段目標是:字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。

        中年級學段目標是:有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學習;繼續加強詞句訓練,加強段的訓練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。

        高年級學段目標是有較強識字學詞能力,吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文;在討論中有較強的表達和應對能力。

        2)把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容,學生閱讀數量要增加,且要經典;借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。

        3)不斷激發學生學習母語的興趣。

        4)小學語文目標要明確恰當。

        5)牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學,是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀,把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產生質變,即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

        6)教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步,才會有發展,才能提高教學水平和能力。

        總之,在語文閱讀教學中,要重視識字寫字教學,要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學,真正讓學生踏踏實實學好母語,提高語文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師,要真正為學生的將來考慮,要教給學生好的學習語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。時刻牢記“省時高效、整合簡約”,它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學的未來之路。

      教師培訓總結 篇5

        20xx年7月9日到8月5日,我參加了河南省舉辦的高等職業院校教師素質提高計劃骨干教師培訓,感謝學校和系部領導給我這個寶貴的學習機會,在河南師范大學為期四周的培訓時間里,能和來自全省各地的同行前輩們一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽專家精辟的講座,學習名師的教學方法,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次培訓學習,我更加全面地了解了本專業的前沿知識,開闊了眼界,既有理論上的提高,也有實踐知識上的感受與體會。通過認真學習,我順利完成了學業,拿到了《高等職業學校專業骨干教師省級培訓結業證書》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經歷和財富,也將是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石。此次培訓主要包括專業素質和師德修養、專業知識兩大模塊,具體總結如下:

        一、專業素質和師德修養的學習

        在開學的第一天,學院院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業教育的重視程度,感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學習機會。此后,系統聆聽了“高職師德修養專題報告”、“職業教育改革與教師素質提升”、“拓展訓練”、“職業學校教師心理健康問題與對策”等講座,從中進一步了解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法,觀念上得到更新。課下,也就一些常見問題,例如怎么調動學生的學習積極性等,與授課老師和其他院校的老師進行探討、請教,他們的建議和做法給我很多提示,在以后的教學中我會結合學生的實際情況不斷改善,爭取獲得更好的教學效果。

        二、 專業知識的理論學習和實踐技能學習

        通過專業知識學習,豐富了自己的理論知識!敦攧諘媽崉铡氛n程突破了教科書的限制,主講老師從企業經營活動中會計工作的處理出發,就一些產權核算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、利得核算問題等進行探討,加強了理論知識的實踐運用;《審計實務》課程從跟蹤審計、經濟責任審計、內部控制及其審計以及高校審計幾個方面展開分析,拓展了知識層面;《公司財務管理》課程將財務管理與經濟學相結合,運用經濟學思想分析財務問題,為課題研究展開一個突破口;《沙盤演練》課程采取小組對抗賽形式,模擬企業從生產到銷售整個運作流程,鍛煉了小組的合作協調能力,也鍛煉了我們的實際操作能力,雖然我們小組最終的效益不是很好,但整個過程收獲很多;《ERP財務軟件實訓》課程則通過動手操作軟件,鞏固實際操作能力,提高會計實務的處理能力;其他課程,如《稅法實務》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系,開闊了知識視野,讓我受益匪淺。

        三、組織教學能力的提升

        這次培訓學習,我在聽了許多專家精彩報告的同時,也向其他教學經驗豐富的前輩對教學組織能力進行討論學習,對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師為中心,滿堂灌,滿堂問,不充分考慮學生的實際情況進行教學等現象已經不適應目前的教學情況,這次學習讓我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,以后會認真備好每一節課,認真上好每一節課,注意關注學生個體,關注學生實際水平,給足學生充分的動腦、動口的時間和空間,落實課堂教學常規,講究教學藝術,注意培養學生多方面能力,以取得更好的教學效果。

        四、作為教師,我今后努力的方向:

        培訓結束了,我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時,深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高,更是對我們心靈的一次洗滌,使我明白了應該做什么、應該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點:

        1、做一名多讀書、讀好書的教師

        中國有句古話,叫做“讀書破萬卷,下筆如有神”,作為一名教師,一名能適應時代發展的教師,我們要是能做到“讀書破萬卷”,那一定能做到“教學如有神”。作為知識引領者的老師,必須多讀書、讀好書,及時更新、補充知識,做好學生的領路人,對學生的未來負責。

        2、向研究型、專家型的教師方向努力

        眾所周知,如果只是憑借空洞的教育理論,很難實現真正意義上的素質教育。教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性,完善和發展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。今后的實際工作過程中,我一定在上好課之余,在科研工作上多下功夫,多做課題,做好課題,全面提升自己的實力。

        3、做一個有計劃、有遠見的教師

        經常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說出什么成績了”,這是我們很多人工作和生活的真實寫照。原因主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,但只要我們對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發展做一下規劃,將工作安排的井井有條,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為” 的人。

        4、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師

        “教師職業是一個良心職業”,這句話不僅實在,而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師,我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任,更擔負著每一位學生家長的眷眷之心。每一個學生都是家長的未來、家長的希望,他們的前途關系到整個家庭的幸福,因此,我們必須用愛心、誠心、公心和細心對待學生,只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

      教師培訓總結 篇6

        三天的幼兒園教師培訓,我有幸參與其中,在這短短三天的培訓,我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

        社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育,要使自己在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。

        這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

        一、廣泛學習科學的教育理論。

        縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。20xx年幼兒園教師培訓心得體會由精品信息網整理!

        幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

        教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。

        二、學習技能技巧,提高個人能力。

        這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫助。

        康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發展規律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。

      教師培訓總結 篇7

        為全面提升教師隊伍的職業素養、技能水平和執教能力。強化教師培養過程,規范教師發展行為,激勵教師自主發展,實行發展目標評價,從而造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬,具有一定教科研能力,適應新時期需求的教師隊伍,制定以下培訓計劃:

        一、抓好常規學習培訓,提高教師政治業務素質。

        教務處充分利用集中學習時間,采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進行校本培訓。在每次培訓,教務處都把師德修養房在首位,組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。

        二、抓好專業知識培訓,提高教師業務素質

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        1、校黨委繼續在全校開展學習弟子規活動,教務處、科研處從校本培訓入手,組織教師觀看專家講座、解讀弟子規、寫心得體會等,全體教師通過進一步的學習,深挖《弟子規》中的教學資源,把弟子規滲透到課堂中。

        2、磨礪素質,提升能力,不斷提升教師教育教學水平。

        一是“學”

        學校的可持續發展需要教師不斷的更新教育觀念,豐富文化底蘊,提高育人能力,增強崗位責任。提高教師自身人文心理素養的素養,從而推動自己的專業發展,人文心理素養閱讀必不可少,對于我校教師尤為重要。以提升教師的專業素養為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,引導全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習慣,在學校形成讀書熱潮。在讀書的過程中,提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,并且寫1500字的讀后感。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯系起來,通過同讀一本書活動加強相互交流,努力提升自己的`文化素養。

        二是“思”

        教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式,每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學經驗,也許只是一年工作的20次重復;我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時寫教學反思,程校長不定期對教學反思進行點評,提高了全體教師對課堂教學反思的能力,程校長對全體教師的教學反思進行評價。

        三是“聽”

        聽課是教師成長的重要途徑,經常聽課有利于教師之間相互學習,相互取長補短,共同提高,共同前進;為讓聽課更具有針對性,教務處從三個層次上提出聽課要求,教研室主任聽課著重于發現問題,給本教研室教師以引導幫助;學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課;著重于具體的學科研究;教師盡量聽本學科或相近學科的課,著重于提高自己的教學水平,全體教師已經把聽課當成自己成長的一個平臺。

        四是“講”

        為了提高我校全體教師的課堂教學質量,發揮教研室主任的引領作用,引領青年教師盡快成長發展,五月份,六月份,教務處、科研處組織了“教研室主任多媒體教學示范活動”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致,教學活動設計比較有創意,課件制作較為精美,用自己獨特的教學方式,從不同的角度展現了自己教學風采。本次活動的結果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學示范課,同時也為新教師提供了一個學習的機會,讓青年教師學習、吸收教研室主任多媒體授課的教學經驗和教學方法,從而促進青年教師的快速成長。在教研室主任多媒體示范課的引領下,全體教師積極開展多媒體教學,每位教師準備了一節30分鐘的多媒體課堂教學,科研處對每一位教師的多媒體教學進行了錄制。

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        1、要高度重視教師群體核心價值觀的培養。

        教務處要通過各類學習活動在廣大教師中樹立正確的職業觀、質量觀、學生觀、教學觀,使廣大教師有先進的教育理念、科學的育人手段。要增強教師的責任意識,維護各項工作安排的嚴肅性,堅決按章辦事,堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現象。

        2、繼續撰寫教學反思

        孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆!苯虒W亦如此。教師的反思是教學創新的動力,是提高教學水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高。教師不斷反思總結的過程,也就是學會教學的過程。通過教學反思,使教師教學不再是簡單地循環重復,而是在每一次循環重復中得到不斷的提高和升華。

        3、推進學習型教師隊伍建設

        在我們教師隊伍中,還有個別教師缺少敬業精神,個別教師的教學理念過于陳舊,講課不生動,觀念還需進一步引領。這些都需要通過大家不斷的學習去提高,讀書活動的持續開展,在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風氣。

      教師培訓總結 篇8

        這次培訓即將結束,課程涉及到小學數學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英,分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經驗之談,使我從中認識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長,從中我受益匪淺。

        反思這次培訓學習,我的感受主要是以下兩方面:

        一、更新教育觀念,增強責任心

        培訓過后,我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統的教學觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書!痹诮虒W過程中,我們應融合學校的辦學目標,辦學理念,打造我們自己的畢業生品牌特色,在潛移默化中,提高學生的素質水平。同時我們在專業工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時借鑒新的教學方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備“過硬的專業知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優秀品質。

        二、注重備課過程,關注學生體驗,提高課堂效果。

        課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預設,充分考慮學生的學習需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂討論,主動思考問題。

        總之,通過這次培訓,我的收獲很多,同時也感到責任很大。我深刻認識到:教師是教學活動的指導者,也是教學方法的探索者,更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我,才能實現自身持續發展,才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質,探尋課堂改革的新方法。

        20xx年教師培訓總結報告范文

        隨著時代的發展,渴望求知的人是越來越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,時間過得真快,轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中,我收獲良多,以下是我的一些學習心得體會:

        一、拓寬了知識面,有了危機感

        網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容,每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材,我都認真學習。通過學習,即拓寬了我的知識面,又開發了我的思維,也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速,教師不僅是教育者還應是一名終身學習者,只有不斷學習才能與進俱進,使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

        二、更新了我的教學觀念

        網絡培訓是一門全新的方式,里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習,更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容,感到學完后受益匪淺。

        三、重視交流與溝通

        除了自己學習之外,盡可能地與同學、教師進行交流溝通,探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時,多與同學交流學習心得和體會,并從網絡上尋找相應的解決方法。

        四、這次培訓的實用性,也是最重要的,讓我們學員確確實實有收獲,并將之應用到教學當中。

        以上是我在本次網絡培訓的一些心得,在今后的學習中,我會以理飽滿的熱情參與到學習中,以收獲更多的成果。

      教師培訓總結 篇9

        通過這次培訓,讓我成長了不少,從中我也學到了很多的東西。聆聽各位專家的精彩講座,與參與學習的中學生物學科帶頭人、骨干教師,班級輔導教師等一起進行學習和交流,收獲頗多。研修即將結束,反思自己的學習,得到的是自我提升,同時又有不足。為爭做一個很好的生物教師。談一點自己的體會 :

        一、努力提升自己,適應當今教育理念

        平臺資源中各位專家從不同方面暢談了他們對新課程改革以及初中生物教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠景和生物教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、小組合作、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,有了自主、探究、合作學習,增強了學生參與課堂教學的積極性,這也是我們追求的高效課堂、優質課堂的實踐方向。

        在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“教學相長”。

        二、積極學習和鍛煉,不斷提升自身的教學能力

        培訓學習時間雖短,但學習很充實。經過學習自身水平得到提升,獲得了許多解決教學困惑的方法,讓我明白了人生的快樂。把學到的理念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性,為學生提供各種發展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。

        另外,教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養目標,打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家,從自己切身的實踐經驗出發,暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼,比如上好一堂課,要從有利于學生長期全面的發展考慮?梢哉f是專家們的講座為我指明了努力的方向!

        三.工作中不去和別人攀比,體現自身的人生價值

        學習讓我增強了投身初中生物教學的興趣和信心。通過學習交流,我對生物教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。相信自己通過自身的努力,會在生物教學中不斷進步。

        總之,通過學習,讓我更加肯定了我的事業,我將用我的畢生精力投入到工作中去,我相信自己將會做得更好,也會更加優秀。

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