1. 教育實習實習總結

      時間:2021-03-15 19:03:39 實習總結 投訴 投稿

      【精選】教育實習實習總結錦集5篇

        總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此我們要做好歸納,寫好總結。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的教育實習實習總結5篇,希望能夠幫助到大家。

      【精選】教育實習實習總結錦集5篇

      教育實習實習總結 篇1

        物理教育小組實習總結

        實習學校:平樂中學

        實習時間:40(XX年9月11日——10月20日)

        實習內容:物理教育

        XX年9月11日到10月20日之間,我組20人去到桂林市平樂縣平樂中學進行的為期40天的教育實習。40天的實習生活是辛苦的,也是有意義的。在平樂中學的校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下,我們的實習工作取得了圓滿的成功。

        由于平樂中學是一所縣級重點中學而且是一所示范性高中,所以在辦學條件上還是比較優越的,設備還算是比較齊全。那里的老師非常有經驗,而學生也是各個鄉鎮上的尖子生。這一切對我們來說既是動力又是壓力。實習學校對我們的要求也是比較嚴格的。剛剛去到的第一天晚上,實習學校就開了個我們與校領導和各有關老師的見面會,會上給我們介紹了實習學校的規章制度和對班主任和任科老師的要求及對我們的要求。會上還強調,去年師大中文系實習組也到該學校實習,過程中給學校帶來了一臺話劇表演,我們也應該給學校帶來一些新穎的東西,一個學術講座或別的什么。實習學校給我們安排了十個實習班級。我們二十個同學分成十個小組,每個小組負責一個班的教學和班主任工作。

        9月12號我們正式開始了我們的實習工作。下面我分成幾個方面對本小組這次實習工作進行總結。

        一、教學實習工作

        根據實習學校的要求,基本上每次上課之前我們都能認真編寫教案,備課真正做到備教材、備學生、備方法。寫好教案后試講多次,聽取指導老師意見修改后才定稿,待指導老師同意后授課。由于各個指導老師的要求不一樣,所以我們上課的要求也不一樣。對于同一個節內容有的指導老師要求講的內容把握深淺不同,雖然是一樣的課堂內容,但我們每個小組的成員的性格不同,所以上課的風格也就不同。

        二、其他

        在一個新的環境下,組員之間的協作配合是很重要的,帶同一個班的兩個組員之間尤為重要。我們這十個小組配合得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因為工作分工方面或相處方式方面上的問題,我們幾乎都與各自的搭檔鬧過別扭,但是他們兩個是公認相處的最好的。

      教育實習實習總結 篇2

        實習已經結束了,在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺,特此保存,希望能在以后的教學中借鑒反思。

        一、優點

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        1、整頓學生晚修紀律的時候,能夠以老師的身份嚴格要求學生,盡力給學生營造一個良好的學習氛圍,并對他們提出了三個層次的要求;一、盡量做到晚修不說話。二、學會自己找事做。三、知道自己要做什么,專注于自己要做的事

        2、對學生引導,進行思想教育的時候能夠做到善于傾聽,取得學生的信任,并對學生存在的問題提出可行的指導意見

        3、布置學生寫周記,盡快了解學生思想動態,并認真批改,在批改中以與學生進行思想交流為主,輔導學生寫作為輔。

        4、建立學習小組,以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素,增加學生學習的外在動力。

        5、通過學生和原班主任的交流初步了解高中的教學現狀

       。ǘ┙虒W方面

        1、初步知道,備課該如何把握備課的三個要點(備教材、備學生、備課堂)

        2、一課一得,在把握課程重難點的基礎上,力求每節課有一個亮點,在這個過程中慢慢成長。

        3、從原任老師身上,感受到一個語文老師必須對教學充滿熱情,更加明確語文老師必須不斷學習不斷鉆研的觀點。

        二、不足之處

       。ㄒ唬┌嘀魅畏矫,還需學習更多更好的管理方法,因為不同的學生,不同時期都會出現不同的狀況,這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累,不斷地借鑒。

       。ǘ﹋教學方面,要學習的東西就更多了,不同的學生,不同的類型的課文,不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的,需要長期不懈地努力!

      教育實習實習總結 篇3

        一、實習的目的與要求

        安排教學實習的基本目的,在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面:

        1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實際工作,并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果,就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學內容與方法提供實踐依據。

        2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。

        3、預演和準備就業工作。通過實習,讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

        二、基本情況

        我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學,到十一月十八日實習結束。我被分到高一XXX班進行實習。

        實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作,基本情況如下:

        1、課堂教學:完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。

        2、班主任工作:組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。

        這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易!

        試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

        教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基礎訓練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

        通過這次的經驗,我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

        在當實習班主任的過程中,我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如如何與學生談心,如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優勢所在,應當加以利用。所以,在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。

        比如說我和我們班上一位同學談心的時候,她告訴我她讀初中時成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時,她告訴我,由于中考的失誤,進入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績更加后退了,以至于現在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重,并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

      教育實習實習總結 篇4

        一、前言:

        教育見習是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走近講臺的必經階段,也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。作為一名化學專業的學生,我對這次見習機會期待已久,能有機會去黔東南州民族高級中學參觀學習,有機會聽各位化學老師上課,我感到非常榮幸。以前總是作為一個學生的角色聽課,而今,我們將作為一個準教師聽課,去學習各位化學老師上課方法技巧。讓我充滿在這段期待,也感到緊張,也很重視這次見習的機會,這段時間里,對于一些平常理論的東西,有了感性的認識;對于不夠理解的,也有了更明確的認識,感覺到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學各位化學老師的指導和幫助下,我們順利的完成了一周的見習工作,并且收到了良好的效果。

        二、學校簡介:

        凱里民高,全名黔東南州民族高級中學。黔東南州本地還稱呼該學校為:黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。

        黔東南民族高級中學成立于20xx年,占地面積11.37公頃,綜合建設用地4.38公頃,體育用地2.83公頃,綠化用地4.17公頃 教職工住房面積10615m2,校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍),其中教學樓、科技實驗樓面積12764m2,學生宿舍10349m2,5000多平方米的學生食堂。學校圖書館、閱覽室藏書量6萬余冊,電子圖書8.2萬冊(容量182.2G),現有33個高中教學班,在校生1806人,在職教職工122人。

        該校辦學以來,曾兩次獲得全國民族團結進步先進集體、全國民族教育先進集體、貴州省民族教育先進集體、貴州省民族團結進步先進集體、貴州省少數民族體育先進集體、黔東南州德育工作先進單位、黔東南州教學質量顯著獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽,受國務院、國家民委、教育部、省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。學校是全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》實驗學校、教育部教育管理信息中心遠程培訓點、北京四中遠程教育合作學校、貴州省現代化教育技術實驗學校、普及中學實驗教學省級示范學校、黔東南州普通高級中學示范學校(一類)、貴州師范大學理學院教學科研黔東南州基地、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學院教育實習基地。20xx年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類)”。

        三、見習目的、時間:

        (1)目的:

        1.了解高中化學教師上課過程、上課形式和所采用的技巧等各個方面的情況為后續專業課程學習提供感性認識;

        2.進一步鞏固專業知識和熟悉專業技能,并把理論知識應用于教育實踐;

        3.培養觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創新能力,進一步健全作為一名師范專業教師的觀念;

        4.了解現代教育的發展狀況、從而為我們接下來的學習提供一個明確的指導方向。

        (2)時間:

        20xx年5月26號到5月30號。

        四、教育見習實踐過程:

        進入學校,我們便開始了我們的見習之旅。見習的第一天,楊紅蕓老師帶領我們來到了黔東南州民族高級中學,辦理一切手續,領取凳子后,我們就開始了我們的第一天見習。

        教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下,觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我們學院規定在一周的見習中需完成至少9節課的見習任務。我們大家都積極主動的完成了聽課任務,收到良好的效果。

        1、聽課。聽課是一個鋪墊,是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學特色:有的老師上課富有幽默感,上課的時候重難點分明,教學邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;有的老師更偏向于讓學生思考的那一類,他們提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案,他們能把探究式教學無形地呈現在課堂上;有的老師,他們的教學經驗豐富,雖沒有運用多媒體等教學軟件,仍能把一節課講得活靈活現;有的老師,他們所帶班級有好有壞,但他們能因材施教,循循善誘,努力讓學生把教學中的重點難點吃透,他們是一個很盡職的老師等等。我們這些毫無教學經驗的見習生,真的是慚愧啊。

        老師們教學的睿智展示了他們的風采,讓聽課的我們感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。

        我聽的第一節課是高一(3)班的化學課。在上課過程中我發現了一個有趣的現象,這個現象我在往后的幾個班都發現了,就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲,積極舉手發言,積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現象的時候,科任老師就跟我說,一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節課,所以作為一名教師,應該想辦法吸引學生的注意力,調動的積極性,比如可以以小組為單位,以搶答計分的形式調動學生的積極性,這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

        不僅如此,老師還告訴我,要讓學生知道他們自己才是課堂的主體,不是老師。例如,在完成課堂練習以后,老師不應一味地報出自己的答案,可以讓學生作為小老師,讓一名學生投影他的答案,并和全班同學一起討論改正,這不僅可以集中學生的注意力,還可以加深對知識的記憶。當然,老師要給予學生一定的鼓勵,并不時用“聰明”、“很不錯!”等來激勵學生的學習熱情,這樣學生會很積極的投影自己的答案,當好小老師的角色。

        在見習的過程中,我還聽了一堂高二的復習課,但是它并不是我們平時那些沉悶的復習課,而是一節學習氛圍活躍,把所要復習的知識結合實際應用的復習課。一上課,老師就讓學生走上講臺向學生們演示簡單的化學實驗,而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結束后,老師就實驗現象講解實驗原理和操作技巧等,學生們都聽得津津有味的。之后就是學生上臺講解課后習題,每個學生都有機會上講臺,這樣就激發了學生的學習勁頭,課堂氣氛就活躍了起來。

        雖然只是聽了9課時,但是在黔東南州民族高級中學的老師悉心教導下,我學到了很多教學上有助于激發學生學習熱情的技巧,如何讓課堂“活”起來的方法,還有讓學生理解和記憶課文內容的方法,等等。這是我讀師范專業以來第一次真真切切地接觸中學課堂的機會,雖然不是走上講臺講課,只是在下面聽課,但是這確實讓我學到了很多,理論我們在學校里已經學了好多了,可是理論和實際應用是有天淵之別的,我相信在我這幾天的見習過程中學到的東西,特別是那里的老師教給我的方法和技巧,會對我以后我的教學工作會有很大的幫助。

        2、做好聽課筆記。教育見習的另一個任務便是根據教師上課方法技巧的分析,結合我的聽課情況,做好聽課筆記。這對以后教學活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候,我是一臉茫然,完全不知道如何操作,可是指導老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前,作為一名中學生,總是覺得一堂課是好漫長的,但是現在以老師的身份去聽課,并且要一邊聽一邊做記錄,我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中,我不再是只記老師板書的筆記,我要根據我在大學里學的知識評價教師的課上得如何,哪里值得學習,哪里需要改進。這使得我對書本上的知識有了更深刻的了解了,并知道如何把它們應用到課堂上,而且我學會了如何做好聽課記錄,從中吸取其他老師的講課經驗,為自己以后的教學提供了很好的參考和借鑒。

        3、見習反思!皩W而不思則罔”,學生如果只是簡單的聽聽指導教師上課。而不分析、反思,那么見習就達不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空,沒有意義了?紤]到見習的實際效果,我和我的同學每天放學后都會在辦公室進行教學反思,討論一天下來的收獲,并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實踐地結合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學教學有了更深的體會,而且彌補了各自為營的局促和不足。

        在為期一周的見習工作中,我真的有很大的感觸,我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近,走在校園里,每當有學生叫我一聲老師,我在感到無比自豪的同時,還感受到了自己的責任。作為一名教師,背負的是學生的前途和未來,所以我們要比任何人時候都要認真、負責。我深深地感受到,我們師范生必須學好自己的專業知識,教學技巧,和教育技巧,不僅要從學生的學習上,還要從學生的生活、情感上教育、培養學生全面地發展。黔東南州民族高級中學擁有一批非常優秀的教師,他們對我們這些見習生全心全意地教導,熱情的邀請我去聽他們的課。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優秀、無私的教師,確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆,從他們身上學到的東西,我相信我會終生受用。見習工作結束了,我要回到學校繼續我的學習了,但是我會好好記住我從黔東南州民族高級中學到的一切,并應用于我的專業學習中去。 五、見習中的學習:

        (一)通過聽課,我認識到要上好一堂課必須要做好以下幾點:

        1、必須做好充分的課前準備。教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子,課堂中的突發事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態度。只有課前對學生、對教材做好充分、充足的準備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。除此之外還要具備扎實的教學基本功和較強的調控能力,這樣才能更好的把握課堂事態的發展,更好的完成教學任務。

        2、必須對教材有充分的理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材把握教材的重點、難點才能更好的把教學任務解決好。教師對教材的理解是教學準備的關鍵環節,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。

        3、教學設計要適合學生、貼近生活。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話為主的學習方式。教師應重視學生活動的設計,讓學生盡可能參與到學習過程之中,在體驗參與與合作的'樂趣的同時收獲知識,感悟生活,認識世界。

        這次見習讓我對教師的作用有了新的認識。對于學生而言,課堂上教師起著主導作用,教師對每一個教學細節的安排都可能會影響到學生的學習效果。對于化學課,我們也許不能夠做到每堂課都精彩,每堂課都讓學生快樂的學習,但我們可以做到每堂課都讓學生有所收獲。對于相同的內容,不同的老師有不同的處理方式,可謂是百家齊鳴,百花齊放。但從學生的反應中,又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學生理解了!皩W生理解了,學生收獲了”這應該是每一位老師最引以為自豪的事情,也是我們教學的終極目的。 (二)通過本次見習,我也學到了在學校學不到的很多東西,了解了社會競爭的激勵,同事之間的競爭,相處。發生一件事,應該穩重的去處理,不要著急。

        總之:雖然在見習過程中有種種的不足,也發現自己需要學習的東西還有很多很多,以后自己會在學校努力的補足自己的不足,多向別人學習,向老師請教。但也收獲不小。學到了很多自己平時學不到,或者是不注意去學的東西。見習是為了讓我們更深刻的體會教育實際存在與實際應用,未來更好的進行化學教育設計。但通過本次實習,不僅使我感到了教學在教育過程中,理論到實踐的重要性,我們平時上課學的是理論知識,但是這些理論知識只有放到實際中去,才能體現出它的價值,而且我們學習理論知識就是為了在實際中運用,實踐永遠是檢驗真理的唯一標準。老師們在上課過程中,并不是像我們平時試講那樣,學生有時候比我們想象得要單純得多,有時候要聰明得得多,變化是及其多變的,老師只有擁有了深厚的專業知識,同時有著為人師表般的道德品質,才能把你的學生教好,也才能讓你的學生信服你,你是他的老師。發現理論知識也是如此重要,細節也是如此重要。而作為沒有經驗的我們,必須下功夫才能成為一位合格的老師。 六、總結:

        時間飛逝,一轉眼一周的教育見習已經結束了,在這一周里我們學到了很多!雖然時間短暫,但是它的影響力卻是一生的。它是我們進入社會的第一步,它讓我們成長了許多,也讓我們的世界觀和人生觀發生了轉變。

        通過這次見習,我覺得自己對高中化學教學的現狀有了更為理性的認識,對學生的化學學習有了更為恰當的理解,對教師的工作,有了更為真實、深刻的體驗。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環境。在此次見習活動中,課堂為我提供了一個實戰的舞臺,使我的師范技能得到很大的提高。同時,這次見習讓我知道了教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。如果想成為一名合格的人民教師,還應該加大力度提高自身的修養和能力。最后,要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

        通過這次見習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣。教師真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

      教育實習實習總結 篇5

        XX年年9月17日至11月4日,我在廣州市越秀區小北路小學進行了一個多月的教育實習。學高為師,身正為范,在這一個月里,作為一名實習教師,我堅持以教師身份嚴格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。

        在這期間,通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通,進一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。

        一、基本情況如下:

        1。課堂教學:聽課60節,完成教案數為15份,上課節數為20節,其中新授課9節,復習課1節,練習課10節。

        2。班主任工作:組織一次主題為“人月團圓,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了,怎么辦?”的團體心理活動課,取得了不錯的效果。

        3。教育報告;完成一份教育實習論文。

        二、具體情況:

       。ㄒ唬、課堂教學

        三年的大學理論學習,各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾感到迷茫和無助,但通過這次實習,很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中,在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導,給我以后的教學工作指明的發向。

        首先,要認真在備課。

        第一天實習,黃老師就建議我們,作為新老師,在備課時,可以采取集體備課,集體設計教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時,不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案,反復試講,理順教學思路,從整體上把握教學設計的框架,提高教學德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學細節,尤其是新老師,避免上課時由于經驗不足,無法應對各種狀況外的事情。

        其次,課堂上要“一心兩用”。

        第一次上講課后,黃老師給我的評議是:教案設計得不錯,有很多亮點,但你沒有調動全班學生的注意力,讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務,還要留意學生有沒有開小差,如果學生沒有聽課,老師講得再精彩也是徒勞的。此后,我每次上課,除了要用心將知識傳授給學生,還要細心觀察學生的課堂表現,注重調動學生的注意力,尤其是在講重難點時。

        也由于經驗不足,課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著這個目標不斷努力。

        再次,要做好教學反思與總結。

        教學反思指教師為了實現有效的教育、教學,在教師教學反思傾向的支持下,對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設,進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考,而且在思考過程中,能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生,幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導,我更是抓住這個難得的機會,做好課后的反思和總結,在實踐中發現自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發展。

        最后,認真對待批改作業。

        作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業,有利于我們了解學生的學習情況,并及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想,我就會在課余或課后找他們補習。有進步的,我會寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之,開導之。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學生的缺點糾正過來。

        “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學,我更加看清了自己,看清了未來的路。

       。ǘ、班主任工作

        實習中,我得到原班主任劉老師的悉心指導,她給予我充分的信任和機會,讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

        1。班主任工作實習情況:

       。1)深入了解班級的基本狀況。

        通過找原班主任了解情況,找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和后進生。同時,還通過批改周記、作業,課余時間找學生聊天,深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通,通過關心他們的學習、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責掌握,也了解了學生的基本情況。

       。2)認真負責地做好班級日常管理工作。

        每天監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學生午睡;放學后,要監督學生整隊離校,檢查值日工作,檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。

       。3)處理好各種偶發事件。

        由于小學生的身心發展特點,各種各樣的偶發事件時有發生,如爭吵、打架、意外受傷等,我基本能做到沉著冷靜,互幫互助,發揮我的教學智慧,有效地解決各種偶發事件。

       。4)上好主題班會和團隊活動。

        在實習的第五天,我舉行了名為“人月團圓,和諧小北”的主題班會,最后一周,舉行了一次“矛盾出現了,怎么辦”的團體心理輔導活動,由于認真對待,準備充分,主題班會和團隊活動都完滿成功,并得到了實習指導老師的贊賞

        2。反思總結

        經過實踐體驗和反思總結,我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面:

       。1)作好計劃,繁而不亂。

        班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢!边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

       。2)了解學生,對癥下藥。

        深入了解了班里的每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時,充分利用學生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學,成績優秀的學生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內容,而對那些產生對抗性心理的學生就可采取商談式的教育方式。

       。3)尊重學生,貴在坦誠。

        在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關系。在出現問題時,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

       。4)善待后進,施予愛心。

        對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則,實事求是,公正對待。平時多找后進生進行特別輔導,了解其家庭、學習、思想等各方面的情況,給他們愛心與關懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發展他們自己。

       。5)做好自己,為人師表。

        老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟,思維活躍,很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說:“身教重于言教!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

       。6)鉆研教學,發展自己。

        常言道:“要給人一碗水,自己先要有一桶水!币虝䦟W生知識,首先自己要有豐富的知識。實習期間,我深深體會到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好,積極鉆研,提高課堂教學質量。讓班里學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,使自己的教學得到學生的認可,這對于班主任工作是至關重要的。

        7周的班主任實習,使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計,每個學生心里都有一個個小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現糊涂賬,才能經營得好。

        三、結語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

        實習雖已經過去,可當我回過頭來看一下自己留下的腳印,我們相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!

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